语文人教版九年级下册同步教学课件--乡愁.pptVIP

开发区高中初中部教师 李宏亮; 乡愁是许多文学作品共同的主题，古今中外的诗词里都提到关于“愁”的话题 : ;*;《乡愁》的创作;后来啊乡愁是一方矮矮坟墓我在外头母亲在里头;深情地朗读;【诵读诗歌】 乡 愁;思考一:读完这首诗，你体会到诗人想表达什么样的情感？从哪些诗句可以看出来。 ;思考二:乡愁本是一种非常抽象的情感，诗人却用具体可感的事物把乡愁形象化，请同学们找一找，这首诗用了哪些具体事物表现乡愁？ ;思考三:作者抓住这四种意象表达了内心的情感，那么作者以什么顺序来组织全诗？请把表示时间变化的词找出来。 ;思考四:随着时间的推移作者有哪些具体的乡愁？;小时候乡愁/是一枚/小小的/邮票我/在这头母亲/在那头长大后乡愁/是一张/窄窄的/船票我/在这头新娘/在那头; “一枚”“一张”“一方”“一湾” 和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个很小很轻的物象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感;余光中《乡愁》的美表现在哪里?;故乡的歌 是一支清远的笛 总在 有月亮的晚上响起 故乡的面貌 却是一种模糊的怅惘 仿佛 雾里的挥手别离 别离后 乡愁是一棵 没有年轮的树 永不老去; 余光中的诗：以时间的变化,选择几个具体的富含深意的形象来层层推进诗情的表达,最后将乡愁上升到民族和国家的高度。 席慕蓉的诗：用三个典型的画面和几个有独创性的比喻来抒写心中的乡愁,表达对故乡永远的怀念。;余光中、席慕蓉《乡 愁》两首诗的相同之处; 这两首诗有着相似的写作背景。余光中和席慕蓉的祖籍和出生地均在大陆，后来赴台湾。两位诗人都钟情于中国古典文化，承继传统文化中乡愁的永恒主题写出了新意。 不同之处在于，席慕蓉的故乡在蒙古草原，她既不在那里出生，也不在那里长大，直到20世纪80年代才有机会踏上故乡的土地。她只有在梦里，在诗中，寄托无限乡愁。她的《乡愁》，缠绵悱恻，分别写故乡月夜的笛声、离别故乡时心中??糊的怅惘、别后对故乡的绵绵思念，意境深幽，比喻新异，也具有比较强的时代意义。但在思想深度的开掘上，这首《乡愁》不如余光中的《乡愁》那样深刻。;一　课文仿写;仿写示例;谢 谢