小学数学2011版本小学四年级小学数学四年下册《加法交换律》.docVIP

《100以内不进位加法》教案?? 教学目标： 1、直观演示初步理解相同数位对齐和从个位加起的算数，掌握坚式的写法。 2、掌握两位数加法的计算方法和笔算加法的法则。 3、培养正确竖式计算方法，培养创新能力 教学重点：掌握不进位加法的笔算方法难点：掌握最优的计算方法。 教学准备：课件，小棒，计数器，题卡 教学过程： 一、 创设情境，生成问题： 1、? 示课件：怎样安排哪两个班级合乘 2、? 学生交流不同的合乘方法 3、? 验证这些方法好不好：你准备怎样来验证 ? 二、探索交流，解决问题： （一）、教学例1 1、请学生独立思考验证 36+30 ? 2、小组讨论 ? 3、学生交流验证方法（1）口算（计算器）? ?（2）摆小棒 ? 4、竖式的引出 通过师提问：可是我们做题时不能总带着小棒和计数器，那该怎么办？引发学生进一步的对于计算方法的思考。 如果有学生能说出用竖式计算的方法，可以借此引出竖式的教学， 如果没有学生说出来的话，由教师直接引出：这节课我们就来学习一种以后会经常用到的方法，竖式。 ? 5、教写竖式 师：想想我们刚刚摆小棒和拨计数器的过程，你认为30十位上的一应该写在哪个数的下面？个位上的0又应该写在哪？你为什么这么认为？结果应该是多少？你是怎么算的？ 师：你会用竖式计算了吗？你能说说竖式书写的时候应该注意什么？ ? 引出板书：相同数位要对齐。 ? 三、巩固应用，内化提高 1、男女生之间进行比赛（用竖式计算） 男：43+52=??? 女：65+12=? 两名学生上黑板写竖式，并说一说自己的计算过程。 2、动画演示，帮小壁虎找尾巴 让学生体验学习数学的乐趣 3、找回丢失的数字宝宝，将竖式补充完整 4、联系生活解决实际问题，我们班有24名女同学31名男同学，我们班一共有多少名学生？ ? 四、回顾整理，反思提升 师：这节课我们学习了两位数加两位数加法的计算方法，谁来说说这种题目怎么算？竖式书写时应该注意哪些？ 1、数位对齐?? 2、从个位加起 ?在验证过程中你有什么新的发现吗？在小组中交流一下。再指名反馈。 　　同桌说说用竖式计算两位数加两位数时，要注意什么呢？ ? 《5的乘法口诀》教案 教学内容： 教材51页例1和“做一做”。 教学目标： 1.知道5的乘法口诀的来源，学会口诀，运用口诀熟练计算。 2.通过展示的国旗来引导学生认识五的乘法口诀，编制5的乘法口诀的过程，了解5的乘法口诀的来源。 3.在学生的学习活动中，培养学生的推理能力和思维的敏捷性，及良好的学习习惯。 重点：初步知道5的乘法口诀，并比较熟练地用口诀求积。 突破方法：通过学生自主观察突破重点。 难点：根据观察红旗，写出乘法算式并知道5的乘法口诀的来历。 突破方法：通过学生自主观察，教师引导突破难点。 教法与学法：教法：尝试指导法。???学法：自主探究法。 教学准备：15面小国旗（自主制作）。 一、情景导入： 师：同学们你们喜欢《西游记》嘛？ 生：喜欢 师：好，老师也非常喜欢《西游记》。上课之前老师给同学们讲个小故事。我们都知道孙悟空很了不起，本领可大了，会七十二变。有一天，孙悟空遇到了很多的妖怪，一个人打不完。怎么办呢？聪明的孙悟空拔了一根毫毛，轻轻一吹就变出了五只小猴子。又拔了一跟，又变出了五只，他连续拔了五根，每根都变出了五只小猴子，结果把妖怪打的落花流水。 师：（提问）老师的故事讲完了，问题来了。孙悟空拔了五根毛，每根毛变出五只猴子，那一共变出几只猴子呢？ 生：25只…..20只…. 师：好有的同学说25只，有的同学说20只。那到底是多少只？老师先留一个悬念。只要你把今天的本领学好了，老师相信你们一定会解决的这个问题。我们一起加油！来学习今天的5的乘法口诀。 （板书课题：5的乘法口诀） 二、新授 1.出示道具（红旗），让同学们数一数红旗上有几颗星星。 师：（提问）老师这里有一面我们中华人民共和国的国旗。（出示其一）同学们请睁大你们的小眼睛，数一数红旗上有几颗五角星。 生：5颗。 师：5颗。也就是几个五? 生：一个五。 师：一个五？那有哪个小朋友知道，一个五用乘法算式如何表示？ 生：……………………. 师：看来同学们被老师的问题难道了。那现在请注意听讲，一个五用乘法算式就表示成为（教师板书）1×5=5或5×1=5。这里你1表示的是一面国旗，5表示的是五颗星星，也就是说一面国旗上有5颗星星。 2.同上，出示两面国旗，贴在黑板上。 师：（提问）那老师这回贴两面国旗。同学们数一数一共有几颗五角星？ 生：10颗。 师：那我们用加法算式如何表示？ 生；5+5=10 师：回答的非常正确。那我们把5+5=10，怎么列出乘法算式呢？ 生：5×2=10或2×5=10（教师板书） 3.出示三面小国旗，同样数一数有几颗星星。 师：现在老师啊，贴上三面国旗。现在，五角星一共有几颗？ 生