语文人教版九年级下册岁月如歌---我的初中生活教案.docxVIP

话题作文：岁月如歌——我的初中生活 ? 一、作文教学目标： 1．总结初中以来的学习、生活的得失，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲。 2．读写结合，让学生在读文赏文评文上获取写作的技巧与经验，提高写作能力。 3、让学生通过本次习作，学会用平和的心态面对生活，正视生活中的苦与乐，学会享受生活。 二、学情教况分析： 1、面对紧张的初三生活，很多学生感到一种学习生活的“苦”，但对于初中生活并没有真正用心去感受，停留于人支亦云的层面； 2、学生课外文字交流很棒，但写起作文总感觉没有选材，事例不够典型； 3、教师只要求学生写作，而不习惯于写下水文，与学生没有真正沟通交流。 三、教师准备　　　1．时间安排。活动准备时间可计划两周周。三年初中生活的回忆总结，毕业前的告别，学生要说的话很多；准备誓词朗诵（可以找相关资料或自己原创），学生的积极性会很高，要做的事也多。　　　2．组织安排。活动的策划、组织和实施都由学生担任。最好由班委会统一安排，确定主持人，指导共同修改串词。教师也是活动的参与者，要与同学们一道出谋划策。　　 3．书写准备。提前布置任务，回顾初中阶段你最高兴的事或最难过的事，及班级内的奇闻趣事，最后总结学习、交友、个人生活和家庭生活的得失，以小随笔的形式上交。教师进行批阅整理，并对如何积累典型事例加以指导。 四、活动指导 本单元综合性学习安排四项内容，有的由学生自由组合进行，有的要求全体学生参加。 1．关于“难忘的岁月”。这个内容的活动，可由学生自由组合，自由畅谈。 “说说三年里碰到最高兴的或不愉快的事”。高兴的事好说，大家分享快乐。说到“不愉快的事”时，要分析“不愉快”的原因，“过去的就让它过去”，以后过愉快的生活。当“不愉快的事”涉及到人，或同学，或老师时，要能体谅。提倡“化解矛盾”“消除隔阂”，在适当的场合握手言欢。 说“同学之间、师生之间发生的轶闻趣事”时，要在“其乐融融”的气氛中进行，注意礼貌，注意保护隐私。 “总结学习、交友、个人生活和家庭生活的得失”。要注意引导学生敢于正视困难和过失。遇到困难，大家帮助出主意，想办法解决。对那些在学习、生活中有难处的同学，更要关爱，以书面作业提交。 2．关于“集体的记忆”。观看班级活动照片集（制作ppt，配乐），学生谈感受。 3．关于“如歌的行板”。策划、组织都由学生担任，全体参加，选出一首歌曲全班合唱。确定《不说再见》 4．关于“永远的赠言”。赠言本可以有两种形式。（此活动课下进行，课上由老师给学生赠言，齐声朗诵） 一种是学生每人准备一本毕业纪念册，请每位同学给自己赠言，自己也给每位同学赠言。这种形式好处是学生要根据每位同学的特点写赠言，赠言的形式可多种多样，或诗、或文、或名言警句。 另一种是学生每人准备一段赠言，赠给全班同学的（还可以附上自己的照片、通讯地址、电话），交给班委会，统一打印成册，每人一份，有点像通讯录。这种形式的好处是个人的事少了，只要好好写一段赠言就行了。 　　以上的活动完成之后，写三年来学习、生活的总结也就水到渠成了。写好的总结，可留下一份给母校，个人的经验和教训给后来的校友看看，对他们的成长有好处。如果每一届的学生都认真写总结，学校都保存下来，将是教育事业的一笔宝贵财富。那是学生的心声，是活生生的成长实例，教育工作者能从中发现并研究一些问题，用来改进自己的工作。 活动评价　　采取整体评价和分项评价相结合，自我评价和相互评价相结合的方式，在活动完成之后的总结会上进行。要求不要太高，多鼓励，多表扬。可以参考下列标准：　　　1．是否参与活动；　　　2．在活动中是否积极主动，与他人合作的意识是否强，是否有创造精神；　　　3．在活动中表现的语文能力。 最后布置作文：（1）岁月如歌──我的初中生活 （2）发生在初三的故事 （3）成长，需要_________