语文人教版九年级下册威尼斯商人 .docVIP

威尼斯商人 教学目标 l．注意戏剧冲突是怎样展开、曲折变化的。 2．从中认识夏洛克和鲍西娅、安东尼奥等人物的性格特点。 3．能赏析一般的戏剧，了解故事情节及欣赏生动优美的个性化的人物语言。 教学重点 1．把握戏剧冲突，理解戏剧情节在戏剧构成中的地位和作用。 2．体会莎剧富于个性化、生动优美、文采斐然的语言特点，学习作者的浯言表达技巧。 教学难点 1．理解剧中的戏剧冲突所反映的社会矛盾，认识夏洛克这一形象的复杂性。 2．初步学写戏剧评沦 教学过程 一、话论金钱，引入课文 教师以俗语“钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。”为引子展开话题，让学生畅谈对金钱的理解。 生：钱就是一种人类发明了用来刺激人不断追求的东西。 生：钱是一条看不见的绳索，一旦你中了它的圈套，它会紧紧地勒住你的脖子，让你摆不脱挣不掉。 生：钱本来没有什么能耐，但是到了人的手里，就象魔术师手中的魔棒一样变换出五花八门、稀奇古怪的东西来。 教师由学生的发言引出名句—— “金子，黄黄的，发光的，宝贵的金子！只这一点点儿，就可以使黑的变成白的，丑的变成美的……卑贱变为尊贵……使受咒诅的人得福……使窃贼得到高爵显位……该死的土块，你这人尽可夫的娼妇！”让学生理解话语中表现出的对金钱的态度。 二熟悉作品,把握情节. 1．听录音，要求学生勾画出生字及生词。 　　字： 　　恻隐（cè）尊翰（hàn）疱代（páo） 　　词： 　　（l）恻隐：对受苦难的人表示同情。 　　（2）尊翰：对别人来信的尊称。翰，这里指书信。 　　（3）稽：查考。 　　（4）折衷是非：判定谁是谁非，折衷，这里指对争执不决的双方进行判断、裁决。 　　（5）庖代：是成语“越俎代庖”的简单说法。意思是越权办事或者包办代替，这里指代理他人的职务，庖，厨师。 　　（6）钓裁：恭请作出决定的意思。钧，旧时对尊长或者上级用的敬词。裁，判断，决定。 2．作者及作品简介： 　　（1）莎士比亚（1564－－1616），文艺复兴时期英国诗人、剧作家。他的创作广泛地反映了当时英国的政治、经济、思想、文化、风俗、习惯，可以当作这个时代的一部形象化的历史来读，他的戏剧在欧洲发展史或文学发展史上占据重要地位。 　　喜剧代表作：《仲夏夜之梦》、《皆大欢喜》、《第十二夜》、《威尼斯商人》等。 　　悲剧代表作：《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》等。 戏剧知识： ①空间和时间要高度集中：剧本不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。 ②剧本中通常用“幕”和“场”来表示段落和情节。 ③反映现实生活的矛盾要尖锐突出：戏剧则要求在有限的空间和时间里反映的矛盾冲突更加尖锐突出，没有矛盾冲突就没有戏剧，剧本中的矛盾冲突大体分为发生、发展、高潮和结尾四部分。 ④剧本的语言要表现人物性格，（剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面：台词，就是剧中人物所说的话，包括对话、独白、旁白。舞台说明，又叫舞台提示，是剧本里的一些说明性文字。舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。 　　（2）文章选自《威尼斯商人》第四幕第一场，是全剧的高潮。让学生阅读注释所介绍前三幕的有关情节。教师补充介绍后面情节。 介绍剧情梗概 鲍西娅，一个富人的女儿，按照她父亲的遗嘱，她得到了三个盒子：一个金盒子，一个银盒子，还有一个铅盒子。其中一个盒子里面装着她的画像，如果哪个男人选择了正确的盒子，那么她将嫁给那个男人。于是，求婚者从世界的四面八方云集到这儿，都希望能得到她…… 镇上有一个年轻人名叫巴萨尼奥，他下定决心要赢得鲍西娅。但是，为了达到自己的愿望，他需要三千达克特——这可是一大笔钱。于是，他向好友，富商安东尼奥求助，希望安东尼奥能借给他这笔钱。 然而，由于在海上投入的钱还没收回，安东尼奥手头上暂时也无法拿出这么多钱。于是他被迫向另外一个富有的犹太放债人——夏洛克借这笔钱。 安东尼奥和夏洛克都不喜欢对方：对于安东尼奥来说，他看不起放高利贷的，另一方面，他不喜欢夏洛克也因为他是犹太人；对于夏洛克来说，安东尼奥借钱给人从不收利息，这样就损害了他的利益。尽管如此，在这种情况下，夏洛克还是同意借钱给安东尼奥，而 且也不收他的利息；但是夏洛克提出了一个奇怪的要求．：如果安东尼奥拖欠还款的话，他将会从安东尼奥身上割下一磅肉。 巴萨尼奥去了贝尔蒙特，他选择了正确的盒子——铅匣，也就是装有伊人肖像的匣子，也赢得了鲍西娅。鲍四娅送给他一枚戒指，安东尼奥发誓将永远把这枚戒指戴着。与此同时，鲍西娅的女仆，娜瑞萨也接受了格拉夏诺的求婚，将自己的戒指也送给了他。 夏