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语文人教版九年级下册古诗句赏析
古诗句赏析
沈悦
【教学目标】
知识与能力：
掌握赏析含有比喻、拟人修辞诗句的方法。
能够从多角度赏析诗句，如修辞与动词。
掌握诗歌中环境描写的作用。
过程与方法：
在教师的引导下，自主、合作、探究，归纳答题技巧，并通过练习加以巩固。
情感、态度与价值观：
体会诗歌语言之美，感受诗词中蕴含的美好情感与意境。
【教学重点与难点】
能够从多角度鉴赏诗句；掌握诗歌中环境描写的作用。
【教学过程】
导入：
古诗句引入。
这些名诗佳句，宛如瑰宝，我们该如何进行赏析呢？
一、比喻
例如：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
学生从修辞手法角度进行赏析，归纳此类型题的答题格式。
练习1：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
练习2：征蓬出汉塞，归雁入胡天。
二、拟人
例如：造化钟神秀
在明确拟人修辞的前提下，引导学生仿照例1的格式，归纳出这类题的答题格式。
三、词语
这两句，还可以从哪个角度赏析？学生自主归纳。
练习1：峰峦如聚，波涛如怒。
练习2：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
四、环境描写
例如：蒹葭苍苍，白露为霜。
回忆诗歌中环境描写的作用。
练习1：国破山河在，城春草木深。
练习2：夕阳西下，断肠人在天涯。
练习3：千嶂里，长烟落日孤城闭。
练习4：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
练习5：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
练习6：沙场秋点兵。（部分为备选）
在学生独立思考，书面练习的基础上，小组交流，互相补充。最后展示。
五、总结
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