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语文人教版九年级下册愚公移山第三学时-文言文复习
文言文复习课教案
教学目标：
1，让文言文知识体系在学生头脑中固化，做题时有方向。
2，掌握文言文学习的重要技巧，将知识外化。
3，通过文言文学习，培养学生的文学素养。
教学重难点：
1，让文言文知识体系在学生头脑中固化，做题时有方向。
2，掌握文言文学习的重要技巧，将知识外化。
教学设备：多媒体
教学过程：
导入（直接导入）
内容讲解
1，阅读顺序
第一步：快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点:
A.有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思
B.有的题目则提示了文言文的主要内容。
第二步画出表时间、地点、国名、朝代、官职、人名、物名等内容，不需要翻译。
第三步：结合注释速读全文。 一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释。
第四步：“对症下药”解答问题。
（1）词语解释题： 取材于课外，知识在课内。解题时，应先套
我们学过的文言词语意思，再联系上下文检验。 常用的实词——课中积累(迁移法)
重点虚词——“之”、“其”、“而”、“以”、“然”、“于”等虚词在语言环境中的意义和作用
（2）翻译句子的方法
1，对应组词法
2，适当调语序
3，省略的要补充
4，语气要一致
注意特殊句式，词类活用和代词的翻译特殊句式
何陋之有？
何以战？
二虫尽为所吞
夫战，勇气也。
便要[渔人]还家
（桃花源中人 ）见渔人，乃大惊
一鼓作气，再[鼓]而衰
上使[扶苏]外将兵
武陵人[以]捕鱼为业
明确：被动句，省略句，判断句，倒装句。
此臣之所以悦而德公也（2015，南开）2，子何不以尤我者尤牧民者耶？（2015，北辰）
书有弗记者乎？（2012，大港）
（3）内容理解题：（三种方法）
引用原文句子回答；
摘录原文关键的词语回答；
用自己的话组织文字回答。
【好学篇】（范仲淹）（顾炎武）
【美德篇】（田文）（朱晖张堪）（周敦颐）（国君们纳谏自省）（忠君爱国）
【事理篇】 （越无车）（哀溺）（南歧之见）
归纳总结，当堂训练
治国犹栽树
唐太宗谓侍臣①曰：“往昔初平京师②，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝③意犹不足，征求无已，兼东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂致亡灭。此皆朕所目见。故夙夜孜孜④，惟欲清净，使天下无事。遂得徭役不兴，年谷丰稔⑤，百姓安乐。夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清净，百姓何得不安乐乎？”?
【注释】①侍臣：周围的大臣。②京师：京城。此指隋朝京城大兴（今陕西西安市）。③炀帝：指隋朝末代皇帝杨广。④孜孜：勤恳的样子。⑤稔：丰收。
解释下面句中加线的词。
①征求不已（ ）②惟欲清静（ ）
2，翻译句子：
夫治国犹栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。
3，结合选文用自己的话说说唐太宗的治国之道。
四，教学反思：
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