语文人教版九年级下册《变色龙》正式教案.docVIP

变色龙教案 教学目标 1、了解奥楚蔑洛夫前后六次的变色经过，研究“军大衣”细节描写，认识奥楚蔑洛夫这个“变色龙”形象。 2、通过对社会环境的分析，理解奥楚蔑洛夫反复变色的原因，进一步认识这个形象的社会意义。 3、学会运用“变”中“不变”的方法分析学过的小说中的人物，并在写作中运用这种方法刻画人物。 教学重难点： 1.教学重点：（1）奥楚蔑洛夫形象的社会意义。(2)细节描写的作用。 2、教学难点：(1)环境描写对塑造主人公形象的作用。(2)“变”中“不变”的写人方法。 教学课时：一课时 教学准备： 学生准备：解决生字词；通读课文，了解故事；查阅资料，熟悉背景。 教师准备：变色龙相关图片；制作相关课件。 教学过程 趣味中揭新课 师：请同学们欣赏一组图片，看完后告诉老师：图片上是什么？你根据什么判断的？（学生欣赏一组蜥蜴图片，教师鼓励学生从多角度说明理由） 师：俄国作家契诃夫也写了一条变色龙，但他却比自然界的变色龙更善变，他是一名警官，他的名字也很有趣，预习过课文的同学一定知道他叫什么名字，请同学们大声读出来，并说说这个名字有趣在哪儿？（学生说出名字——奥楚蔑洛夫，以及有趣的原因）。作者给他起这样的名字是为了什么?对，作者想要讽刺他，为什么呢？我们一起来认识这个人吧。（板书课题） 朗读课文，整体感知 1.走进作者，走近