语文人教版九年级下册《孔乙己》教案.doc.docVIP

《孔乙己》教案 【教学目标】 1、了解封建科举制的的腐朽和病态社会的冷酷。 2、学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。 3、了解小说的社会环境描写及其作用。 【教学重点】 1、了解孔乙己的性格特征 2、分析造成孔乙己悲剧命运的原因 【教学课时】3课时 【教学过程】 一、导入 过去有人说，希腊的悲剧是命运的悲剧，莎士比亚悲剧是主人公性格悲剧，而易卜生的悲剧是社会问题的悲剧。悲剧往往催人泪下，但《孔乙己》的悲剧呢？人们读后眼泪却不是往外流，而是感到内心的刺痛，可以说是往内流。那么，那么，鲁迅写孔乙己悲惨的一生，是命运的悲剧，性格的悲剧，还是社会问题的悲剧呢？学习这篇课文，从这篇课文含蓄深沉的描写中，细细咀嚼，深入体会，我们是可以获得解答的。 二、简介写作背景 《孔乙己》写于1918年冬，最初发表于《新青年杂志》，后收入小说集《呐喊》。 孔乙己生活在清朝末年，距辛亥革命10多年，鲁迅创作这篇小说是在孔乙己生活年代的20年之后，五四运动前夜。当时，科举制度已废除，但在北洋军阀政府的统治下，封建文化和封建教育仍根深蒂固。 1917年在十月革命启示下，李大钊等领导和策动了新文化运动，向封建文化教育进行了猛烈抨击。鲁迅积极投入反帝反封建的战斗，继《狂人日记》之后，写出了小说《孔乙己》这篇讨伐封建科举制度和封建文化教育的战斗檄文，并揭示那个社会芸芸众生的昏沉、麻木病态，以“引起