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小学六年级美术《秦陵兵马俑》教学设计

一、教学设计说明

本节课依据《义务教育美术课程标准（2022年版）》中“造型·表现”学习领域的要求，结合湘美版（2012）六年级上册第六课《秦陵兵马俑》的教材内容进行设计。教材安排在“泥塑”单元中，旨在引导学生通过对秦陵兵马俑艺术形象的感知、分析与临摹实践，掌握泥塑的基本造型方法，体验中国传统雕塑艺术的厚重与雄浑，树立文化自信。六年级学生已具备一定的平面造型能力与空间想象力，但立体造型经验相对薄弱，对复杂人体结构的理解停留在表象层面。因此，教学设计确立“以古鉴今、以塑养心”的大概念，创设“考古复原师”真实情境，将单一的技法练习转化为“兵马俑修复与再造”的学习任务群，贯穿“观察结构——解构造型——实践塑造——多元评价”的完整学习链条，落实审美感知、艺术表现、文化理解、创意实践四大核心素养的融合发展。

二、教学目标

1.审美感知：引导学生通过多维度观察兵马俑实物与高清影像，敏锐捕捉其“方圆结合、刚柔并济”的造型特征与“神韵兼备”的艺术气质，建立对秦汉雕塑“写实与夸张统一”审美范式的初步认知。

2.艺术表现：掌握泥塑“叠、贴、捏、刻、垫、挖”六大基础技法及“由整体到局部、由大形到细节”的造型程序，能运用黏土工具完成一件结构稳固、比例协调、动态生动、细节丰富的兵马俑小塑作品。

3.创意实践：在临摹经典基础上，鼓励学生结合对秦俑“分层等级、千面千貌