高中政治必修四哲学与文化第九课第一框文化发展的必然选择教学设计.docxVIP

高中政治必修四哲学与文化第九课第一框文化发展的必然选择教学设计

教学设计理念与课标解读

统编版必修四《哲学与文化》第九课“中华文化与民族精神”首框“文化发展的必然选择”，是连接马克思主义文化理论与中国特色社会主义文化建设的关键桥梁。新课标明确要求学生理解文化发展前进性的内涵，辨析文化发展的方向选择问题，掌握马克思主义指导地位确立的历史必然性与人民群众主体地位的辩证关系。教学设计须摒弃“知识点罗列”式灌输，转向“大概念”统领下的核心素养培育，以“历史必然性、现实选择性、未来创造性”为逻辑主线，引导学生在史料阅读、情境模拟、辩论探究中完成从感性认识到理性思维的跃升，真正落实政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四大核心素养的具体化、显性化。

学情分析与教学起点

高二学生已完成必修一《中国特色社会主义》、必修二《经济与社会》、必修三《政治与法治》学习，具备基础的辩证唯物主义、历史唯物主义方法论视角，对“经济基础决定上层建筑”“人民群众是历史创造者”等原理有初步理解。但受限于生活阅历与抽象思维水平，学生普遍存在三类认知障碍：一是将“前进性”简单等同于“新事物”，忽视文化前进性的阶级性、科学性、民族性统一；二是难以解释为何历史上曾出现“全盘西化”“复古倒退”等逆流，缺乏从社会历史主体视角剖析文化选择成败的深度；三是对“两个结合”特别是“第二个结合”文化主体性确立的理论自信不足，易陷入文化虚无