语文人教版九年级下册标点符号的使用.docVIP

《正确使用标点符号》教案 青龙满族自治县安子岭总校：张立生 教学要求： 1、熟悉标点符号的种类，掌握各种标点符号的作用和用法。这是正确使用的基础。 2、重点掌握：（1）顿号、冒号、问号、省略号、括号、书名号和引号的易混易错处；（2）引号与相关点号的位置关系；（3）句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。 重点难点： 教学要求2 教学时数和安排： 分两个教时：第一教时，分析考点，梳理知识系统，重点突破点号用法；第二教时，重点突破标号的用法及标点符号的位置。 教学方法和设想： 讲授为主，训练为辅。讲授重点突出规律方法的总结，训练突出对规律方法的运用。 第一课时 一、考点分析： 1、能力层级：应用（D）。 2、考试频率最高的知识点有：（1）顿号、冒号、问号、省略号、括号、书名号和引号的易混易错处；（2）引号与相关点号的位置关系；（3）句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。 3、常见命题形式：（1）单项选择题（选用和辨析）；（2）综合语言运用 题中的改错题，往往与语法错误和逻辑错误搀杂在一起。 4、分值：2—3分 5、题目讲究实用性、综合性和技巧性。操作时要把标点符号的使用规则和正确表达意思结合起来。近几年有淡化趋势。题目一般不会太难。 二、知识系统梳理： 句中点号：逗号、分号、顿号、冒号 点号（点断） 句末点号 ：句号、问号、感叹号 标点符号 标号（标明）：引号、破折号、括号、省略号、着重号、书名号、间接号、连接号、专用号 三、重点难点突破： （一）问号： （1）疑问句和反问句末尾用问号。表示商完婉语气的祈使句句末也可以用问号。正例： 请你进来一下好吗？ （2）有的句子里虽然含有疑问词（谁、什么、怎么等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，即有疑问词的短语在全句中只是充当一个成分，不能用问号。错例： 要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？ 让我们来看看这个评价是否恰当？ 中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘，面对这片绿茵场，不知道是继续呐喊助威呢，还是干脆掉头而去？ 景区门票又谁定、如何定、定多少？都需要充分论证。 记者由此推想，在“五一”这个劳动者的神圣节日你，农民工到底能够有多少人享受到法律赋予他们的休息权？ 火车站售票处有一个特殊、鲜明的标志，很好找。记者走进售票处，马上有工作人员迎上来，问有什么事情需要帮助？ （3）如果说话的语气缓慢，前一个句子带上语调独立成句，在后面的句子中有“这”等词语充当主语，这时问句后就要用问号。错例： 如何改善教学环境？这需要研究一系列问题。 （4）区别选择问与连续问。选择问实际上只有一个疑问，只要求根据具体情况加以回答；而连续问则连续几个疑问，要求对所有问题都作出回答。选择问中间用逗号，句末用问号；连续问，各问句后都用问号。错例： 这到底是什么原因？是他的体型？他的亲切？还是他的什么？ 除了他能去，谁能，你吗，你能去吗？ （5）主语和谓语倒置的问句，中间用逗号，把问号放在句末。错例： “这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。 （二）叹号 （1）感叹句末尾的停顿用叹号。 （2）语气强烈的祈使句、反问句用叹号。正例： 你给我滚出去！ 我哪里比得上他呀！ （3）倒装句中，叹号放在句尾。错例： 救救我吧！大夫。 （三）句号 （1）陈述句和语气舒缓的祈使句末尾用句号。正例： 还是让我说一段故事吧。 （2）在句意连贯处不可用句号。错例： 没有朋友，一个人是孤单的，做什么事都很难顺心。爬山没有劲，打 球没有趣，连看电影、看比赛都缺乏滋味。 （3）并列复句的分句之间不可用句号。错例： 小张为为人忠厚，对自己严格要求，说到做到。对他人则宽大为怀，热情周到。 （四）分号 （1）复句内部并列分句之间的停顿用分号；分行列举的各项之间用分号；非并列关系的多重复句，第一层的前后两部分之间也用分号。正例： 我们年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 （2）分号主要用来隔开并列关系复句内的分句。如果复句中的分句内部已经用了逗号，分句之间就用分号；不能句中没有逗号而径直用分号，也不能句中已经用了句号又用分号。错例： 打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要找准目标；三要速战速决。 一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒。 （3）分句只能用在分句之间，并列词语之间不可用分号。错例： 每当我打开电视，看到伊拉克爆炸的火光的时候；每当我翻开画报，看到以色列修建的隔离墙的时候；每当我听到人们闲聊，议论朝鲜半岛核问题的时候，我就不由得心里一紧，眼含热泪默默祈祷：愿世界永远和平。 （五）冒号 （1）