语文人教版九年级下册标点符号的应用.docxVIP

标点符号的使用教学设计 一、情趣导入： 阔少爷娶妻 以前，有一位阔少爷，常希望找个漂亮妻子。某天，他收到媒人寄来的提亲信，并描述那女子的样貌：「脚不大好头发沒有麻子」。阔少爷认为自己将会娶到一位「----------------------------- 」的美人，非常高兴。拜堂之日，阔少爷发现其妻是一个丑女，便找媒人算账。媒人说：「我沒有说谎，一早就告诉你，这女子「----------------------------------- 」是你自己断错句，怎可怪我呢？ （情趣练习一） 学校改造厕所，没改造好的时候，建筑工人为了防止有人大小便，就在厕所旁边写了一条标语，他是这样写的：“老师同学等不得在此大小便。”可谁知，没写标语还好，写了之后，反而有很多人在那儿大小便了。建筑工人非常气愤，一次就等在那里，抓到一个在那小便的同学，生气地责问：“这标语上不写着不让随地大小便吗？你怎么不明白啊！” 可那学生更是生气，说：“不是你们让在这儿大小便的吗？你看，‘-----------------------------------’。 （情趣练习二） （师引入：通过练习，我们知道标点符号的正确使用非常重要，所以我们来复习专题，出示课题） 出示课题： 标点符号的正确使用 标点符号分为点号和标号 点号主要是表示语言中的停顿和语气。 顿号 逗号 分号 句号 问号 叹号 冒号 、 ， ； 。 ？ ！ ： 标号主要标明词语或句子的性质和作用。 名称 破折号 括号 书名号 引号 省略号 形式 —— （） 《》 “” …… 备注 占两格 左右上角 占两格 一、顿号 是句中较短的并列词语之间的停顿，顿号表示的停顿比逗号小。 下列情况不用顿号 1.表概数的地方不用顿号 他读了五六年书,视野扩大了。(概数) 班上三、四组的同学去体检。(确数) 2.固定集合，约定俗成词语间不用顿号 “省市领导” “城乡结合部” 3.标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。（如：店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。） 4.顿号和连词不能连用（如“和” “或”“及” “与”等） 我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。 二、分号 分号表示并列的句子之间的停顿，分号是一句话中最大的停顿。 注意事项： 前有逗号，后才能有分号。 例句： (1)做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。 (2)我们过苦日子时，他来了；我们过好日子时，他却走了。 三、冒号 是用在提示语后面或前面，提示下文或总结上文的标号。 1.直接引用，用冒号；间接转述，不用冒号。 他对父亲说：“您辛苦了。” 王先生说，他今天不能来了。 2.说话人放在中间时，“某某说”不能用冒号,用逗号；说话人在最后，“说”之类的提示语后用句号。 “学习就是要认真，”老师说，“而且一定要持之以恒。” “老太太，信是早收到了。我实在喜欢的了不得，知道老爷回来了……”闰土说。 3.冒号的提示作用要管到句尾。 不少老师反映：小学生劳动观念淡薄，劳动习惯差、自理能力低，不珍惜劳动成果。这样的问题在全国许多地方都存在。 “说”的用法 1、老师说 今天很冷 大家多穿些衣服 2、 今天很冷 老师说 大家多穿些衣服 3、 今天很冷 大家多穿些衣服 老师说 4、? 老师抬起头 看了看大家 今天很冷，大家多穿些衣服 （学生课堂练习3分钟，小组代表发言，出示答案） 1、老师说：“ 今天很冷，大家多穿些衣服。” 2、 “今天很冷 ，” 老师说 ，“ 大家多穿些衣服 。” 3、“ 今天很冷 ，大家多穿些衣服 。” 老师说。 4、?老师抬起头 ， 看了看大家 ， “今天很冷，大家多穿些衣服。” 问号 1.连续问,句句用问号。 例：听说你昨天考试了，咋样呀？考得挺好吧？进前十名了没？告诉我好吗？你能不能快点呀？ 2.选择问，句末用问号(前逗后问)。 例：你是临场胆怯呢，还是身体不舒服呢？ 例：对于这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？ 3.倒装问，问号在句末。 例：你去吗，明明？ 4.表委婉语气的祈使句，句末也可以用问号。 例：请您稍微挪一下凳子好吗？ 5.有的句子含有谁、什么、怎么样等疑问词， 例：但不是发问，不是疑问语气，是陈