语文人教版九年级下册《愚公移山》第二课时教学设计.docVIP

九年级语文下册第六单元 《愚公移山》第二课时(教学设计) 授课者：陈凤兰 南丰镇侯村初级中学 教学要点： 一 人物分析。着重引导学生通过语言的比较，了解不同人物对待“移山”的不同态度。 二 在人物分析的过程中落实若干文言词句。 教学内容和步骤： 一 检查自读： （一）学生齐读全文，结合正音：仞（）、惩（）、塞（）、迂（）、荷（）、箕畚（）、龀（）、匮（）、亡（，同“无”）、厝（，同“措”） （二）学生质疑。学生提出各种问题后，尽量要求他们自己查字典或在老师的引导下共同讨论求得解决。教师只解答学生经过努力仍然无法解决的问题。 二 教读新课。 （一）初步理清“人”和“事”： 同学们都做了预习。许多问题经过大家一起思考，都是能得到了解决的，只要开动脑筋，同学们是能够自己读懂的。现在由老师提出一些问题来问大家，看看大家对课文究竟理解得怎么样。 1.提问：这则寓言一共写了哪些人物？ 学生回答，教师板书人物表：愚公、其妻、其子孙、遗男、智叟。 2.提问：老愚公有多大年纪了？智叟是个年轻人吗？那个“遗男”姓什么？有几岁了？他去移山，他的爸爸肯吗？ 通过问答，明确下列词语的含义：年且九十——且，将。智叟——叟，老头。京城氏—京城，复姓；京城氏，姓京城的。始龀——龀，齿字旁，小孩换牙；始龀，七八岁。孀妻有遗男——那孩子的爸爸死了，他母亲是“寡妇”，他自己是“孤儿”。“遗男”遗腹子，即生下来以