语文人教版九年级下册《散文语言赏析》.docVIP

《散文语言赏析》教学设计 教学目标： 从修辞和用词特点的角度来掌握赏析散文语言的答题思路和技巧 教学重难点： 重点：从修辞角度赏析散文语言 难点：从用词特点来赏析散文语言 导入：散文这中文体的一大特色是语言美，散文的语言清新明丽，生动活泼，如涓涓流水，叮咚有声，那我们这节课就从修辞和用词的角度来赏析散文的语言。 （一）从修辞角度赏析散文语言： 1、常见答题形式：运用 的修辞手法， 写出了 的特点，表达了作者（暗含了） 的思想感情。 比喻——化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体 运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了……表达了作者…… 实战演练： （1）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 答：运用了比喻的修辞手法， 生动形象的写出了春风轻柔温和的特点，表达了作者对春风的喜爱和赞美之情。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着. 答：这句话运用了比喻的修辞手法， 生动形象的写出了春天旺盛的生命力，表达了作者对春天的喜爱。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 答：这句话运用了比喻的修辞手法， 生动形象的写出了花的繁茂，暗含了生命的绵延长远。 拟人——使事物生动形象，表意丰富。 这个句子运用了拟人的修辞手法，把物人格化，生