语文人教版九年级下册《威尼斯商人》教学设计第二课时.docxVIP

《威尼斯商人》教学设计 第二课时 （一）明确目标 1．分析夏洛克和安东尼奥等人的性格特点。 2．欣赏生动优美的个性化人物语言。 （二）整体感知 随着矛盾冲突的加深和问题的解决，剧中人物形象更加鲜明，同时智慧与勇气、自私与狠毒，在一个大舞台上同时亮相，对我们分析人物的性格特征会有很大的帮助。 （三）教学过程 1．学生分角色朗读课文。 夏洛克、安东尼奥、公爵、巴萨尼奥、葛莱西安诺、尼莉莎、鲍西娅。 2．学生根据自己对文章的理解讨论归纳夏洛克、安东尼奥、巴萨尼奥、鲍西娅的性格。 教师归纳概括。 夏洛克：自私、冷酷、狠毒、贪婪的资本主义高利贷两人的形象。 安东尼奥：慷慨大方、仗义疏财，把财富看作一种获得幸福生活的手段。非常看重友情； 为了朋友的幸福生活可以献出生命。 巴萨尼奥：安东尼奥的朋友，非常看重友情。 鲍西娅：聪明机智。假扮成法官，先赢得夏洛克的赞美，再利用契约中的漏洞——割肉不能带一滴血，不能多一两或少一两，作为突破口，使观众原本认为夏洛克能赢得这场官司胜利，最后凭着鲍西娅的聪明智慧让夏洛克败诉，不但没有报成仇，反而失去了自己的财产。 3．请同学们在文中划出最能表现人物性格的语言。同桌讨论在此基础上加深对人物形象的理解。 4．在这场戏中，公爵认为夏洛克是一个“心如铁石”“不懂得怜悯，没有一丝慈悲心的不近人情的恶汉”你是否同意这一看法？请同学们发表建议。 学生发言时可根据文中有关的语