语文人教版九年级下册《门，其实开着》写作指导课.docVIP

课 题 门，其实开着 课 型 作文讲评课 课时 一课时 教学目标 1、明白审题的要求和注意方面 2、掌握选材和立意的标准 3、感受善写善思的写作魅力 解读理念 对于此次教学的设计，融合了写作指导课和写作理念渗透课的成分。 在写作技法上向学生展示审题的重要性，审好文题成篇好文。审题的过程就是筛选素材，明确立意，结构明晰的过程。 在写作理念渗透上以“有话可说，有事可叙，有情可表”的写作态度进行学生们写作动力引导，激发写作的内动力。 学情分析 在作文上，初三学生在经过初中学段系统的学习，已经具备了一定的语言文字表达能力。阅读的积累也使得其在认知层面得到提升，文学感染加强。年龄的增长、经历的丰富使得其在素材的丰富性和情感的深刻性得到很好的发展，这为初三的作文教学奠定了基础。 然而在作文教学方面往往投入的时间和精力不够，作文教学体系不完善，加之部分学生对考试作文的片面理解，致使很多学生在作文认识存在误区。素材激活转化能力较弱、作文模式单一、作文空洞乏味少真情实感等问题普遍存在。是而在进行作文教学中技法的引领和写作态度的渗透应双管齐下。 教法 启发探究、讲练结合 教学过程： 环节一、情景创设 1、 师：同学们好，很高兴能给大家进行一次写作方面的交流，同时也满怀期待，期待大家带给我的惊喜。说到作文，我想简要了解一下大家对于写作的看法，平时大家喜欢写作文吗？ 【设问缘由：拉近