语文人教版九年级下册《雁门太守行》.docxVIP

《雁门太守行》教学设计 ————词语，打开文本的钥匙 廊坊市第六中学 吕萌 【教学内容】 《雁门太守行》是唐朝诗人李贺借用乐府旧题，描绘了一场边关战争，歌颂了守边将士浴血奋战、视死如归的英雄气概。诗人以色彩斑斓的词语描绘悲壮的战争风云，构成了奇特的意境。 【教学目标】 1．以读激趣，感知内容。 2．以品感悟，领会诗情。 【教学重点】 抓住关键字、词、句赏析诗词，体会炼词炼字之妙境，从而达到对文本的解读。 【教学难点】 渗透“以诗解诗”的方法，提高鉴赏诗歌的能力。 【教学过程】 一、激趣导入： 1．讲述李贺以诗求见韩愈的故事。内容如下： 元和二年深秋的一天，当时的年少的李贺带着一首诗去求韩愈。当时，韩愈刚把客人送走，非常疲倦，准备休息。当他的门人把这首诗送给他时，他一边脱着衣服，一边很随意地看了送过来的诗歌。可是，当他看到开头两句诗时，便大为震惊，连忙请李贺进来详谈。而这仅以开头两句就打动韩愈的诗，就是我们今天所要学习的《雁门太守行》 2．板书课题、作者。 二、检测预习： 1．请两名学生上台默写。 2．在强调字形、读音的基础上，初步读通古诗。 三、整体感知： 1．读注释，弄清古诗内容。重点交流“夜紫”“易水”“金鳞”等词意思。 2．思考：这首诗描绘了战争场景，请根据诗歌内容找出战事的季节、时间、地点以及简要归作战的经过。 明确：季节——秋天 ???时间——向日、夜紫（傍晚