课件：护理的基本理论.pptVIP

3. 预防护理职业疲溃 树立客观的职业观, 设立现实的目标 参加继续教育,提高专业水平，树立自信 培养轻松、健康的业余爱好 坚持体育锻炼 寻求社会支持系统 后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用 主要经营：网络软件设计、图文设计制作、发布广告等 公司秉着以优质的服务对待每一位客户，做到让客户满意！ 致力于数据挖掘，合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面，打造全网一站式需求 * * * * 生理 安全 爱 自尊 自我实现 相对强度 需要的主题 层次需要的关系 人类需要一般规律 人类需要的普遍性 生理需要是生存所必需的，必须得到满足 需要的满足过程是逐级上升的，低层次的需要得以满足后，高层次的需要才出现，并逐渐明显 各层次需要之间相互影响、互相依赖、彼此重叠。较高层次需要发展后，低层次需要并未消失，而是对人的行为影响降低。 人的行为受优势需要的影响. 同一时期, 个体有多种需要，但只有一种需要占支配地位. 优势需要不断在变动. 不同层次需要的发展有个体差异，受个人愿望、教育程度、社会文化、经济条件等因素的影响。 层次越高的需要，越难满足，满足的方式也有个体差异 三、需要层次论在护理中的应用 需要层次论对护理的意义 患者的基本需要 满足患者需要的 方式 需要层次论对护理的意义 2识别服务对象未满足的需要. 未满足的需要就是护士要帮助解决的问题, 缺氧、营养失调、排泄失禁等，护士必须采取有效的措施满足。 2能更好地领悟和理解患者的言行 2 预测病人尚未表达的需要，采取措施预防问题的发生。如地面防滑；保持病室安静。 2 系统地评估和收集病人的资料。用需要层次论作理论框架，使收集的资料更加完全避免遗漏。 依据需要层次论确定护理计划的优先顺序 原则 首先满足其维持生命的生理需要 在满足低层次需要的同时应考虑更高层次需要，不能分割。 每个的需要因人而异，在不同的生命阶段对需要满足也有时不同 帮助病人满足基本需要的途径 护士提供生理、心理护理 护士满足病人发挥最大潜能 教育、咨询、指导 通过宣传教育、咨询、指导等方法 满足需要的方式 　　 直接满足　生活不能自理的患者 协助满足　轻症或恢复期患者 间接满足　为服务对象提供卫生保健知识如健康咨询、健康教育等 第三节压力与适应理论 压力 、压力 源与压力反应 有关压力学说 对压力的防卫 对压力的适应 压力与适应理论在护理中的应用 压力（stress） 压力是一种跨越时间、空间、人格与文化的全人类经历。 压力（stress）指环境刺激引起的人体的一种非特异性反应。非特异性反应是指无选择地影响全身的各个系统或大部分系统。（Selye） 压力是来自环境或内部的压力源的需求超过个人、社会等适应资源时产生的结果。（Lazarus） 目前普遍认为，压力是个体对作用于自身的内外环境刺激作出认知评价后，引起的一系列生理及心理紧张性反应状态的过程。 压力与危机的区别 危机是个体的稳定状态发生了改变，而过去所沿用的解决方法不再适用，于是感到焦虑和恐慌（少于6周，往往具有发展性和情境性） 压力是危机的原因 频度上 时间上 适应机制上 对个人的影响上 压力源（stressor） 定义：以称应激源或紧张源，是指对个体的适应能力进行挑战，促进个体产生压力反应的因素。 常见来源：生理性、物理性、化学性、生理病理性、心理社会性 如紧张使－心率↑、BP↑、O2↑、免疫力↓　如走夜路时 压力反应 生理反应 心理反应 焦虑、抑郁、否认、压抑等 二、塞里的压力与适应理论 理论家: 汉斯.塞利(Hans Selye)是加拿大生理心理学家,被称为压力理论之父 一般理论：压力是身体对任何需求作出的非特异性反应。（非特异性反应是一种无选择性的影响了全部或大部分的反应。也就是整个身体对任何作用于他的特殊因素所进行的适应。而不是某一器官或系统。） 全身适应综合征学说(GAS):机体对面临长期不断的压力源而出现非特异性的、全身性反应，如全身不适、疲乏、疼痛、失眠、胃肠功能紊乱。是不同压力源的共同反应，是通过下丘脑-垂体-肾上腺轴产生。 压力源 交感神经系统 下丘脑 垂体 肾上腺皮质 肾上腺髓质 盐皮质激素 去甲肾上腺素 糖皮质激素 肾上腺素 全身适应综合征（GAS) 图3-2　全身适应综合征 局部适应综合征（LAS） 是指由于局部的压力源的存在，在特定器官和部位出现反应。如局部的炎症、溃疡等 （二）压力反应的生理过程 警觉期：人体觉察到威胁，激活交感神经系统而引起的警戒反应，如