语文人教版九年级下册《谈谈散文》.pptVIP

九年级语文下册 谈谈散文 江西身省九江市都昌县鸣山中学 黎佳 谈谈散文 一、明确概念。 二、谈谈内容。 三、说说形式。 四、品味考点。 一、明确概念 这里说的散文，是狭义的散文，一般称作抒情性散文；五四时期，曾有“美文”“小品文”和“随笔”之称；当代又有人称之为“艺术散文”。例如：《济南的冬天》、《春》、背影》、《紫藤萝瀑布》。 散文：是一种描写见闻、表达感悟的自由灵活的文学形式。描写见闻、表达感悟，是就散文的内容而言：自由灵活，是就散文的形式而言。 谈谈内容 作者不论是述说人生，还是描写自然，不论是说“自己事”，还是说“人家事”，无不从自我感悟出发。 这种感悟，既是对事物的特殊意义和特殊美质的发现，也是作者感情激荡、神思飞扬的心灵体验过程。作者的感悟，是散文的思想感情，意味情趣的本源。 说说形式 散文通常写自然景物、社会风云的一角，写名士凡人的一些片段事迹，抒写一缕情思，传达某种趣味。有人说散文姓“散”，“散”就是散淡、散漫、自由灵活。这种自由灵活。表现为服从内容需要的前提下，写法不拘一格，任意起止，“大略如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于所不可不止，文理自然，姿态横生”（苏轼） 品味考点 一、品味语言。 二、关键语段的作用。 三、环境描写的作用。 四、修辞手法。 品味语言 散文的一大特色是语言美。好散文语言凝练、优美，又自由灵活，接近口语。优美的散文，更是富于哲理、诗情、画意。散文的语言清新明丽（也美丽），生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。　　杰出的散文家的语言又各具不同的语言风格：鲁迅的散文语言精练深邃，茅盾的散文语言细腻深刻，郭沫若的散文语言气势磅礴，巴金的散文语言朴素优美，朱自清的散文语言清新隽永，冰心的散文语言委婉明丽，孙犁的散文语言质朴，刘白羽的散文语言奔放，杨朔的散文语言精巧。何为的散文语言雅致。一些散文大家的语言，又常常因内容而异。如鲁迅的《纪念刘和珍君》的语言，锋利如匕首；《好的故事》的语言，绚丽如云锦；《风筝》的语言，凝重如深潭。   关键语段的作用 首段在文章中的作用有：开篇点题；总领全文；引起下文，为下文作铺垫；为下文某一情节埋下伏笔；渲染气氛，烘托人物；设置悬念，激起读者阅读兴趣或思考。 中间段落在文章中的作用有：承上启下或过渡（总结上文，引出下文）；段末起总结作用；为下文埋下伏笔；为下文情节作铺垫；推动情节发展。 结尾段落的作用：篇末点题；总结全文，深化中心；首尾呼应，或与标题呼应；结尾令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。 环境描写的作用 1、交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性2、渲染气氛3、烘托人物的心情4、反映人物的性格或品质5、推动情节的发展6、深化作品主题 修辞手法 常用修辞方法的分类及作用：比喻（明喻、暗喻、借喻）：生动形象。拟人：生动形象。夸张（夸大、缩小）：更鲜明更突出地表现事物。排比：增加语言气势，增强文章表现力。对偶：增强表现力，增加节奏感。反复（连续反复、间隔反复）：加强语气，增强表现力。设问：引起兴趣，启发思考。反问：加强语气，表达肯定的意思。 谢谢欣赏 完