语文人教版九年级下册古诗词鉴赏.docxVIP

中考专题复习 古诗词鉴赏教学设计 都匀市第十中学 陈星芬 复习目标： 1、熟悉鉴赏方法 2、掌握答题技巧。 复习重点：古诗词鉴赏应试策略 复习课时：一课时 教学过程： 导入 下周同学们将要走进考场，迎来人生当中第一次重要考试。在上考场前总需要磨磨刀、擦擦枪。这节课，我们在之前复习的基础上，最后一次回顾整理“古诗词鉴赏”的答题技巧，为同学们中考助力！ 从两方面来整理回顾：方法和策略 二、方法篇 （一）辨体裁 列举中学所学元曲、词、诗篇目： 元曲：《天净沙 秋思》马致远 《山坡羊 潼关怀古》《山坡羊 骊山怀古》张养浩 《朝天子 咏喇叭》王磐 词：《武陵春》李清照 《水调歌头》《江城子 密州出猎》苏轼 《渔家傲 秋思》范仲淹 《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾 《望江南》温庭筠 诗：古体诗、律诗 、绝句 辨类型(思想感情） 请同学们列举出每一种类型对应的相关诗篇。 1.送别诗：依依不舍之情；别离的思念；情深意长的勉励。 2.爱国忧民诗：怀古伤今悲己；借古讽今；忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层劳动人民疾苦，担忧国家民族前途命运，抒发对人民疾苦的深切同情，表达忧国忧民之情等。 3.边塞征战诗：描写边塞风光和战士们戍守边关的军旅生活。表达保家卫国的决心、建功立业的渴望；或对战争的厌恶、对和平的向往；报国无门壮志未酬的悲伤；山河沦丧的痛苦；久居边关的乡愁等。 4.山水田园诗：表达归隐田园、寄情山水的闲适恬淡，对祖国大好河山的热爱，厌恶官场黑暗等。 5.写景（物）抒情诗：表达热爱祖国大好河山，热爱自然、热爱春光的美好情怀。 6. 托物言志诗：表达自己的美好志向，不愿与世俗同流合污的品质或抒发报国无门、怀才不遇的感伤。 7. 爱情诗：多表达离情别绪或相思之苦。 8 .羁旅思乡诗：表达漂泊在外的游子对故乡亲人的思念之情。 抓意象 问：不同的意象各有怎样的含义？ 1.松、竹、梅、菊、兰、荷：多用以表达人的品行志节。 2.柳：多用以抒发惜别、留恋之意。 3.月、霜：多与思乡怀人有关。 4.梧桐、落花、流水、老树、残月、夕阳、西风：多抒发凄凉伤感之情或感时伤世之叹、孤独落寞之感。 5.大漠、孤烟、黄沙、长河、燕山、玉门关、楼兰、羌笛、鼓角、吴钩、金柝等：多出现于边塞诗中，或赞美边关将士杀敌卫国的爱国情怀；或批评朝廷不关心士卒的冷漠，表达对守关将士的同情；或抒发壮志未酬、久戍思乡的感慨。 6.杜鹃（子规）：凄凉哀伤之意。 7. 杨花、蓬草、浮云：喻离散、漂泊之意。 注：同一意象在不同作家笔下往往寓意不同，不可生搬硬套。 品风格 不同的作者风格各异。如： 杜甫：关注民生疾苦，忧国忧民。 李白：飘逸洒脱，积极乐观。 苏轼：超脱旷达。 李清照：孤寂伤感情怀（早期作品活泼明快《如梦令》）。 陶渊明：淡泊闲适的心境。 定感情 下结论 表现感情色彩的词语有：愉悦、欢快、激愤、沉痛、悲愤、哀伤、悲凉、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适、恬淡、迷恋、热爱、忧愁、寂寞、伤感、孤独、烦闷、等。 思想内容有以下几个方面：热爱祖国大好河山、忧国忧民、建国立功、怀古伤今、怀才不遇、寄情山水、归隐田园、惜春悲秋、思乡念亲、离愁别恨等。 请同学们说说，你可以针对以上的某种思想感情举出哪首诗为例？ 应试策略篇 （一）策略一：想象描绘画面、分析意境 1.方法：抓住主要景物，运用联想和想象，加以扩展再现。再用一两个词准确地概括画面的特点、情调、氛围即可。 常用词语有：孤寂、冷清（凄清、冷寂、凄凉）、恬静（恬淡、幽静、静谧）、优美（清幽、清新、秀丽）、雄浑壮阔、萧瑟、肃穆等。 2.答题格式：（1）描摹物象（2）概括特点（3）揭示寓意 3.例：大漠孤烟直，长河落日圆。 答：茫茫的沙漠无边无际，一缕烽烟直上云霄，黄河横贯大漠，杳无尽头，又大又圆的落日静静地躺在天边。这是塞外雄浑开阔的特有景象。 4.大练兵：请同学任选其中一句进行描绘。 潮平两岸阔，风正一帆顺。 烟笼寒水月笼沙 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝 （如：1.春潮涌涨，江水浩淼，放眼望去，水面似乎与岸平了。和煦的春风鼓动着白帆，行进在宽阔的江面上。2.月色朦胧，月光笼罩着清冷的河水和两岸的沙滩。描写了朦胧淡雅、柔和幽静的夜色。3.茫茫的沙漠纵横交错，寒风袭来，原来是那百丈的坚冰寒人刺骨，天上的烟云惨淡无色，万里间凝结不动。描写壮丽的边塞雪景及奇寒恶劣的天气。） （二）策略二：表达技巧1.抒情方式：ａ直接抒情（直抒胸臆）ｂ间接抒情（借景抒情、融情于景、情景交融等） 描写方式：动静结合 虚实结合 以动写静 表现手法：烘托（反衬）、对比、象征、用典、以小见大、借古抒怀、动静结合 虚实结合等。