语文人教版九年级下册古诗词鉴赏.pptVIP

古诗词鉴赏专题复习;教学目标：;思考、讨论：;如何做好古诗词鉴赏题？;1、了解及分析诗词背景、作者，初步把握主旨;　旅夜书怀———杜甫;2、注意重点字词积累，帮助自己了解大意;古代诗歌语言鉴赏类的　（炼字型） 　　知识积累：　　炼字多炼动词和形容词，炼字可以炼数词，炼字也可以炼特殊词。炼字还可以活用词语。　　应答分析：古代诗歌的语言是最凝练的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映作品的思想内容。这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。　　二、提问方式：某一联上下两句中最精练（生动）传神的分别是哪一个字？请作简要赏析。　　提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？某句中的某字，你认为写得好不好？为什么？甲诗中的某个词与乙诗中的某个词，哪个更好？为什么？请简要赏析。　;1、“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。” “涨”字有何妙用？;古诗鉴赏表述程式： 这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 表达方式有： 手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。 表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、寓情于景、托物言志等。;古诗中常用的修辞手法有： 比喻、比拟、夸张、借代、对偶、设问、反问、双关等。在鉴赏诗歌时，我们要能辨别这些修辞手法，并能分析他们的艺术效果。 答题格式： 运用__修辞手法，写了___内容，体现了_____艺术效果。;修辞：调动语言积累，看一看下面诗句运用了什么样的修辞手法？（修辞在古诗文中也时常用的）;春雪———韩愈　　新年都未有芳华，二月初惊见草芽。　　白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。;3、能有联想、想象空间，使眼中有诗，脑中有画;忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 ;落红不是无情物,化作春泥更护花。; 渔家傲 秋思 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌笛悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。 发挥你的想象，并用自己的语言将“千嶂里，长烟落日孤城闭”的画面描绘出来。 ;注意步骤：;1、请发挥你的联想与想象，用语言描述“潮平两岸阔，风正一帆悬。”所展现的画面。;使至塞上【唐】 王维 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。;4、抓住意象，并反复揣摩意象，深入领悟情感;典型意象的理解与赏析;典型意象的理解与赏析; 静夜思 李 白  床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。;1.抒情的方式： 主要有直接抒情和间接抒情两种。古诗词大多借助景物来抒情，所谓“一切景语皆情语”，景与情的关系通常有四种：以乐景写乐情；以哀景写哀情；以乐景写哀情；以哀景写乐情。;2.衬托： A、“小桥流水人家”一句描写出温馨恬静的画面，联系全诗，谈谈作者为什么这样写？ 这句诗呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映衬，以乐景衬托哀情，通过对比、衬托写出游子的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。 B、“烟笼寒水月笼沙”运用了什么修辞手法？营造了一种什么气氛？ 运用互文的写法，将烟、水、月、沙四种景物融为一体，营造出一种朦胧凄凉的气氛。 ;C、“夕阳西下几时回”一句寓情于景，请简要分析此句抒发了作者什么样的感情？ 这句诗抒发了诗人惜春伤时的惆怅和寂寞，叹惜年华将逝的情思。 D、任选角度欣赏“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。” 　　作者把抽象的整理寓于具体形象之中，借景抒怀，阐述了只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒的哲理。同时表现了诗人不畏艰难，对前途充满信心的思想感情。;3、渲染: A.诗歌中寓情于景是一种较为常见的表现手法，“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 ”这句诗表达了作者悲苦哀怨的心情。试就此作一点欣赏。 它选取两种富有地方特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻凄凉的气氛。这起首二句看似平淡，实际却包含着比较丰富的内容，起到多方面的作用：它既写了时令，也写了气氛，既点明题目，又为下二句抒情张本。 ;莲——爱的表达（“莲”与“怜”音同，古诗中不少写莲的诗句，借以表达爱情。）;5、