语文人教版八年级下册18吆喝.docxVIP

《吆喝》教学设计 教学目标 知识与技能：把握文章内容及作者情感，学习生动表述民俗的方法 过程与方法：小组讨论法、合作探究法 情感态度价值观：树立文化观念，品味日常生活的动人底蕴，做生活的有心人 教学过程 导学 1、导入新课 如果时光可以倒流，我们在老北京的街头巷尾，经常可以听到小贩的各种吆喝声。细细品味那此起彼伏的吆喝声，昔日的生活片段、人生的种种印象都能渐渐鲜活起来。今天，就让我们跟随作者一同去聆听那悠远的吆喝。 2、检测 听写词语：囿、招徕、铁铉、合辙押韵、油嘴滑舌 （二）自学与探究 1、自由朗读课文，思考：作者围绕着北京的吆喝，都介绍了什么？ 2、再读课文，小组讨论：你最欣赏文中的哪声吆喝？品一品、读一读 3、小组讨论：怎样生动地表述民俗？ 4、文章的写作目的 （三）展示与定教 1、围绕着北京的吆喝声介绍了吆喝声代表的经营品种、各种吆喝声的具体内容，表现方式及音韵节奏等。 2、对描写各种吆喝声的手法进行分析 3、生动表述民俗的方法： （1）准确的词语 （2）恰当的手法 （3）富有地方特色的语言 4、写作目的：让我们热爱、传承民俗文化 （四）达标训练 1、用课堂学习的方法阅读《本命年的回想》，思考并讨论： （1）文章介绍了关于春节的哪些习俗？ （2）把精彩语段勾画出来，在相应的位置进行批注。 2、你还知道我们家乡的吆喝声或类似于吆喝的口头文化吗？ （五）测评总结 学生谈收获 师总结：今天，我们在这一声声精彩的吆喝声中领略了老北京城的生活气息，在动人的文字中体味到了作者深沉、浓郁的情感。更重要的是，他在我们每个人的心里都种下了民俗文化的种子。让我们好好珍惜吧！ 板书设计： 民俗文化 ——语文主题学习 《吆喝》——叫卖文化 《本命年的回想》——节日文化 训练点：生动地表述民俗 情感升华：热爱、传承民俗文化