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《那树》教学设计
教学目标
知识与技能:
1、掌握“倒坍、引颈受戮、周道如砥”等词语。
2、品味语言，体会作者的思想感情。
3、正确认识人与自然的关系。
过程与方法： 自主、合作、探究
情感、态度与价值观：正确认识发展与环保的矛盾，树立科学的发展观。
学情分析
大部分学生学习语文的积极性较高， 在经过初中两年的语文学习后，了解了一定的语文学科知识， 学习并掌握了一定的阅读分析方法和技巧， 对语文学科知识的领悟力和灵活运用能力较强。 此前，已经在之前学习了《春》《济南的冬天》《雪》等散文，积累了一些散文阅读经验，能较好地完成学习任务。
重点难点
重点：品味语言，体会作者的思想感情。
难点：正确认识人与自然的关系。
教学过程 一学时
教学活动
活动1【导入】先利用多媒体展示优美的自然风光，然后用了一段较为切合本文内容的导入语激发学生对文本的兴趣，调动学生探求文本的好奇心，但同时也带上了一定的指示性，暗示学生本文的内容讲是关于一棵树的命运转折。
活动2【活动】自主学习
读一读
一、掌握字词
1、认读下列词语，注意画线的字的读音：
泥泞 默契 倒坍
虬须 引颈受戮 紊乱
佝偻 周道如砥 刽子手
2、解释词语：
虬须：
周道如砥：
二、快速浏览课文，完成下面的题目:
1、请你概括文章的主要内容。
2、畅谈：请你以“那是一棵 的树”为开头说一段话，谈谈那树的品质和特点。
活动3【活动】交流提升
说一说
1、文章的主要内容。
2、以“那是一棵 的树”为开头说一段话，谈谈那树的品质和特点。
活动4【活动】合作探究
品一品
1、请用直线画出表现人类文明发展的语句。你觉得那些词语用得好？
2、请用波浪线画出描写工人砍伐那树的语句。你从中体会到作者怎样的思想情感？
演一演
想象一下，蚂蚁和那树告别时，它们会互相倾诉些什么呢?演一演，再现当时的情形。
活动5【活动】拓展延伸
谈一谈
如果你是交通专家，你该如何处理那棵树？
活动6【作业】课外作业
请你以“人类文明与自然环境的冲突”为话题，写一篇练笔，体裁不限。(400左右)
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