小学数学2011版本小学四年级轴对称的认识.docxVIP

轴对称（认识课） 教学目标： 知识与技能：使学生通过生活中的图片，认识图形的轴对称特性，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的对称图形。 过程与方法：经历观察、比较、动手操作的过程，认识轴对称图形的特征及性质。 情感态度与价值观：让学生体会、感受到轴对称图形的对称与和谐的美，认识数学的价值。 教学重点： 认识轴对称图形的特征及性质，能在方格纸上画出一个图形的对称图形。 教学难点： 利用轴对称图形的特征及性质，在方格纸上按步骤画出一个图形的对称图形。 教学流程： 一、借助生活实例，感知对称、平移和旋转。 出示主题图。 提问： （1）你从图中看到了什么？（了解学生的原认知） （2）看到这些图形，你能想起什么什么数学知识？（调动学生相关的原有知识-----这是本节课教学的起点） 问：这些图形有什么特征？ （3）你能根据你的知识经验将这些图形分一分类吗？并说一说你是怎么想的？ 二、探究新知 （一）借助分类，体会对称的价值。 出示任务单1上面的图形，引导学生回忆对称的知识。 提问：①这些图形又有什么特点？你是怎么看出来的？ ②你还能举出像这样的例子吗？ ③什么是对称？用你自己的话说一说。 （二）进一步认识图形的轴对称特性，探索图形成轴对称的基本性质。 出示： 师：请同学们观察图中的“松树”图案有什么特征。 生：指出“松树”图案是轴对称图形，图中虚线是它的对称轴。 师：当沿着虚线对折时，会发生怎样的情况呢？ 生：“松树” 左右两半重合。 再次观察，发现什么？（对应点到对称轴距离相等） （三）通过不同的教学活动，巩固轴对称图形的特征。 ①画出轴对称图形。 教师：根据对称轴，补全下面的轴对称图形。 教师：要想顺利的画出另外一半的图形，你有什么办法呢？根据是什么？ （小组讨论，全班交流） 提示：我们刚刚学习了轴对称图形的对称点的特点，可以利用这个方法来画。 教师：很好，怎样来找点呢，所有的点都找吗？ 讨论并得出结论：不用，只要数出关键点到对称轴的距离；在对称轴的另一侧点出关键点的对称点；顺次连接描出的各个点即可。 教师：谁能来展示一下你画出的轴对称图形的另一半？ 学生展示自己的作品。 ②探究结果汇报。 小结：你能简要概述一下上面画轴对称图形另一半时的步骤吗？ 学生：确定对称轴后，一找关键点；二数出距离；三点对应点；四连线。 三、巩固练习 1.教材第83页做一做。 2.教材第84页练习二十。 学生独立完成后汇报交流。注意回顾画的方法：先找点，后连线。 四、全课总结 今天这节课你有什么收获？ 板书设计： 轴对称（认识课） 对称、重合 轴对称图 对应点到对称轴距离相等 画图：确定关键点、找对称点（数格，定点）、连线