何时何地再相逢-中平国小.PDF

桃園縣中平國民小學-何時何地再相逢？ Greateach 2010 全國創意教學獎方案全文 方案名稱：何時何地再相逢？ 參加領域：數學領域 發表者名稱： 參賽者姓名：燕子明、吳靜玫、徐佳琳、黃孟菁、昌秀英 學校名稱：桃園縣中平國民小學 Keyword ：教學主題 ：速率、速率的應用 創意方式：資訊科技融入教學 創意成效：提升學習效率 壹、創意教學背景 一、緣起 1.教育乃國家百年之大計。利用資訊科技融入教學 、輔助教學已是現代教育重 大趨勢。在九年一貫課程正式綱要的基本理念提到，各學習領域應使用資訊 科技為輔助學習之工具，以擴展各領域的學習，並提升學生解 決問題的能力 2.隨著資訊化時代來臨，傳統的教學方式已不能滿足現代教育之需求，因此， 同學年老師們經常在一起討論並檢視六年級數學課程，發現學生在速率課程 上明顯感到理解上的困難。在教學的過程中，發現速率單元對於國小階段的 學生而言，是一個比較抽象的概念，透過過去的教學經驗發現，學生對於速 率的基礎概念比較容易瞭解，但如果加入方向、方位與時間等因子後，很多 學生無法在腦中建立起速率、方向、方位與時間的立體模型，因而無法理解 這方面的問題。 3.因為無法隨時隨地讓學生到操場實地模擬速率、方向、方位及時間的相對闗 係，我們運用了現代資訊科技及電子白板，在教材方面設計 動畫，以協助學生建立速率、方向、方位及時間的實際模型， 讓速率單元裡抽象概念問題得以具體化，讓學生能了解速 率、方向、方位及時間的相對闗係，以提升學習效率。 1 桃園縣中平國民小學-何時何地再相逢？ 二、方案課程學習架構 融入相關領域： 融入相關領域： 自然與科技領域 自然與科技領域 自然與科技領域 活動一： 活動二： 1.相距多遠？ 1.幾時會相遇？ 2.動腦時間 2.動腦時間 3.情境動畫 3.情境動畫 4.白板操作 4.白板操作 5.師生討論與解題 5.師生討論與解題 6.牛刀小試 6.牛刀小試 速率運用- 速率運用- 相背問題 相向問題 何時何地再相逢？ 速率運用- 牛刀小試 追趕問題 活動三： 活動四： 1.追到了！