语文人教版九年级下册诗经两首.pptxVIP

《诗经》两首;一、走近《诗经》 ; 《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌305篇，又称“诗三百” 。 ;《诗经》的“六义” 1、三大基本内容： “风”： “雅”： “颂”： 2、三大表现手法： “赋”： “比”： “兴”：;二、聆听华夏先民吟唱 ;关 雎 ;初读诗歌，感受语言特点;关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。 ; 总 结 1、题目取自于句首 2、以四言为主，兼有杂言。 3、在结构上多采用重章叠句的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。 4、在语言上多采用双声、叠韵、叠字，获得声韵上的美感。 ;再读诗歌，疏通诗歌意思 关关：象声词，鸟的啼叫声。 在河之洲：（雌雄雎鸠）在河中陆地上居住着。形容它们的融洽。 好逑：等于说“佳偶”。逑：配偶。 参差荇菜：长短不齐的荇菜。参差，长短高低、大小不齐。荇菜，水生植物，圆叶细茎，根生水底，叶浮在水面，可供食用。 寤：醒着。寐：睡着了。 思服：思念。服：想。 琴瑟友之：弹琴鼓瑟来表达对她的爱慕。 芼：摸，这里是选择的意思。 ;研读诗歌，描绘优美意境 ;学法指导：;品读诗歌，赏析动人字句 ;感情可谓热烈，这种追求可谓大胆。诗句以眼前雎鸠和鸣之景，引发对淑女的难以忘怀的思念和热烈追求，这是“兴”的艺术手法。同时，雎鸠雌雄相和而鸣也可以比喻男女求偶。这四句诗可算是“兴”和“比”兼用的范例。 ; 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 通过描写所爱之人双手在水 中灵动勤快地采摘荇菜的劳 动情景，直白的表达自己的爱慕追求之情。 ;蒹 葭;蒹 葭;蒹葭（jiān jiā）:芦荻，芦苇。蒹，没有长穗的芦苇。葭，初生的芦苇。 苍苍：茂盛的样子。下文的“凄凄”（“凄”是“萋”的假借字）“采采”都与“苍苍”的意思相同。 所谓：所说，这里指所怀念的。 伊人：这个人或那个人.指诗人所思念追寻的人。 溯洄（sù huí）从之：沿着弯曲的河边道路到上游去找伊人。溯洄，逆流而上。溯，在水中逆流而行或在岸上向上游走，这里指陆行。洄，曲折盘旋的水道。从，跟随、追赶，这里指追求、寻找。之，这里指伊人。 道阻：道路上障碍多，很难走。阻，险阻，道路难走。 溯游从之：顺流而下寻找她。溯游，顺流而下。“游”通“流”，指直流的水道。 　　宛在水中央：（那个人）仿佛在河的中间。意思是相距不远却无法到达。宛，宛然，好像。 　　凄凄：茂盛的样子。现在写作“萋萋”，与下文“采采”义同。 　　曦（xī）：晒干。 　　湄（méi）：水和草交接的地方，指岸边。 　　跻（jī）：升高意思是地势越来越高，行走费力。 　　坻（chí）：水中的小洲或小岛。 　　采采：茂盛的样子。 　　未已：指露水尚未被阳光蒸发完毕。 　　涘（sì）：水边。 　　右：迂回曲折。 　　沚（zhǐ）：水中的沙滩。 　　之：代“伊人”;蒹 葭 苍 苍 ， 白 露 为 霜 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 一 方 。;“溯洄从之”、“溯游从之” 表达了诗人追求所爱的坚强意志。? “道阻且长”、“道阻且跻”、 “道阻且右” 说明爱的路上困难重重，道路曲折。? “宛在水中央”、“宛在水中坻”、 “宛在水中址” 表达相望伊人，可望而不可即的无限 情意。;三、传承中华传统文化 ;1、《关 雎》《蒹 葭》中的主人 公在你心中是一个怎样的形象呢？