语文人教版九年级下册文言虚词积累.docVIP

文言文复习（虚词） 坊镇中学教师：刘婉 【教学目标】 熟练掌握常用虚词“为、者、且、则、乎、然、与”的意义与用法。 ?【教学重点】 ? 通过层层深入的训练，帮助学生有效温习巩固《考纲》中所涉及的七个常用虚词的常见意义与用法。 ?【教学难点】 ?有效组织课堂活动，使学生文言虚词的迁移运用能力获得有效提升。 ?【教学模式】 ? 小组合作 ?【教学方法】 ? 引导法、点拨法、激励法 ?【教学安排】 第二课时 【教学过程】 ?一、复习导入 ? 上节课我们针对中考常见14个文言虚词的前7个词语（之、其、而、以、于、乃、虽）进行了深入地学习和探究，这节课我们继续学习后7个虚词，使得对14个文言虚词的掌握准确无误。 二、明确目标，分组活动 师生共同学习，诵读，教师黑板板书重点虚词及常见意义和用法，学生跟随教师，共同完成，并做好笔记。举例中，学生成立小组共同解决问题。 一、为? 1、动词 （1）“做” 温故而知新，可以为师矣。（《论语》）——做 行拂乱其所为??《生于忧患死于安乐》 （2）作为、当做、成为 武陵人捕鱼为业??《桃花源记》 是以众议举宠为督??《出师表》 （3）是 知之为知之，不知为不知??《论语》 中峨冠而多髯者为东坡??《核舟记》 （4）其他活用 为宫室、器皿。（《核舟记》）——做，这里指雕刻 今为宫室之美为之。 《鱼我所欲也》——接受 2、特殊用法：名词，心理活动 或异二者之为，何哉？ 3、介词 （1）表示动作行为的对象，可译作“向”“对”“替”等。 不足为外人道也 《 桃花源记》 为人谋而不忠乎？《论语》 此人一一为具言所闻 ?《桃花源记》（2）表示被动，译作“被”。 舌一吐而二虫尽为所吞。《童趣》 茅屋为秋风所破歌 山峦为晴雪所洗??《满井游记》 （3）表示动作、行为的目的，可译作“因为”、“为了”。 为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与 《鱼我所欲也》 二、者 1、译作“……的”“……的人”“……的事物”“……的情况”“……的原因”等，相当于名词性短语。 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤??《愚公移山》 若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏??《出师表》 京中有善口技者??《口技》 知之者不如好之者 ?《论语》 后遂无问津者《桃花源记》2、语气助词，用在主语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。 北山愚公者，年且九十 《愚公移山》 诸葛孔明者，卧龙也。 《隆中对》 3、代词，主语后引出原因。 吾妻之美我者，私我也。 三、且 1、连词，可译为“而且”、“况且”“尚且”等。 且焉置土石？《愚公移山》 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？《马说》 盖余之勤且艰若此??《送东阳马生序》 2、副词，“将近”的意思。 年且九十。《愚公移山》 3、暂且 存者且偷生，死者长已矣??《石壕吏》 四、则 1.却，可是。 万钟则不辩礼义而受之 《鱼我所欲也》 余则缊袍敝衣处其间??《送东阳马生序》 2.那么，就。 山不在高，有仙则名。《陋室铭》 学而不思则罔，思而不学则殆。《论语》 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。《岳阳楼记.》 由是则生而有不用也《鱼我所欲也》 则凡可以得生者何不用也??《鱼我所欲也》 3.指分项或自成段落的文字的条数。 《论语》六则 4.就是 此则岳阳楼之大观也。《岳阳楼记.》 5.表假设关系。可译为“如果”。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。《生于忧患死于安乐》 五、乎 1、表示疑问语气，相当于“吗”、“呢”。 天下事有难易乎？ 大王尝闻布衣之怒乎？《唐雎不辱使命》2、表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。 学而时习之，不亦说乎？《论语》 王侯将相宁有种乎？《陈涉世家》3、同“于”。 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。《醉翁亭记》 颓然乎其间者，太守醉也。《醉翁亭记》4、表示感叹语气，相当于“啊”、“呀” 嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！《陈涉世家》5、表示商量语气，相当于“吗”，“吧”。 今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？《陈涉世家》六、然 1、代词，译作“这样”“如此”。 父利其然也??《伤仲永》 谓为信然。 《隆中对》 虽然，公输盘为我为云梯??《公输》2、连词，表转折关系，译作“然而”“但是”等。 然志犹未已。 《隆中对》 然侍卫之臣不懈于内 《出师表》3、形容词，“正确”“对” 吴广以为然。《陈涉世家》 4、形容词词尾，译作“……地”“……的样子”。 杂然相许??《愚公移山》望之蔚然而深秀者。《醉翁亭记》 满目萧然??《岳阳楼记》 颓然乎其间者??《醉翁亭记》 5、与“如”“若”连用，构成“如……?然”“若……然”格式，相当于“……的样子”?、“好像……似的”。 其人视端容寂，若听茶声然 《核舟记》 6、然后：这样才