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广西岑溪市诚谏镇第二中学 苏赞军 《得道多助 失道寡助》 人教版九年级下册 教学目标： 1.学习文言实词虚词，加强基础积累。 2.反复诵读，品味语言，理清文章思路，把握文章内容（重点）。 3.理解“人和”的含义并从中受到教益（难点）。 一、了解作者、作品： 孟子（约公元前372—289），名轲，字子舆，战国时思想家、教育家。与孔子并称“孔孟”，是儒家思想的代表人物，世称“亚圣”。 孟子生活在社会动荡不安、人民生活十分痛苦的年代。面对这样一个社会，孟子提出了“民贵君轻”的主张，呼吁各国重视人民的作用；强烈反对不义战争，宣扬“仁政”、“王道”，并将这一希望寄托在统治阶级发“仁心”上。 《孟子》是一部记录孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动的书，共七篇，是孟子和他的弟子万章等合著的。与《论语》、《大学》、《中庸》合称四书。 二、初读课文： 1.自由朗读课文，注意读出文章的节奏和语气。 2.师生朗读竞赛，学生点评。 三、品读课文： 1.自由朗读课文，结合课文注释疏通文意。 2.重点字词抢答竞赛。 郭: 环： 池： 委： 去： 域： 至： 畔： 亲戚： 外城 围 护城河 放弃 离开 限制 极点 通“叛”，背叛 内外亲属，包括父系亲属和母系亲属 3.重点句子翻译竞赛。 天时不如地利，地利不如人和。 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 得道者多助，失道者寡助。 故君子有不战，战必胜矣。 有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向，内部团结。 使人民安定下来而不迁到到别的地方去，不能靠划定边疆的界限。巩固国防，不能靠山河的险要。震慑天下，不能靠武力的强大。 能施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，帮助支持他的人就少。 所以君子不战则已　，战就一定能胜利。 4.你能挑出下面译文的错误之处吗？ 有利于作战的天气和时令不如有利于作战的地理条件，有利于作战的地理条件不如作战中的人心所向、内部团结。方圆三里的内城，方圆七里的外城，环绕着攻打它却不能取胜。环绕着攻打它，必定是得到了有利于作战的天气时令，然而不能取胜，这是有利于作战的天气和时令不如有利于作战的地理条件的原因。 城墙不是不高，池塘不是不深，武器装备不是不精良，粮食也不是不充足，但守城者弃城而逃，是对作战有利的地理形势不如作战中的人心所向、内部团结的原因。 所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能依靠划定边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大，道德高尚的君主，得到帮助支持他的人就多，道德不高尚的君主，得到帮助支持他的人就少。帮助他的人少到了极点，内外亲属都背叛他。帮助他的人多到了极点，天下人都归顺他。凭借天下人都归顺他的条件，攻打被内外亲属背叛的人，所以君子不战则已，战就一定能胜利。 2.中心论点既然已得到了论证，为什么还要写后面部分？ 后面部分的作用是在前面部分论述的基础上进一步阐发，将论点的范围由战争推及到治国，从而全面体现孟子的政治主张，使文章更具有普遍意义，其次，“得道”实际上也可理解为“得人心”，即“人和”。得人心者，人心归顺，所几披靡，失人心者，人心相悖，不攻自溃。因而，后面部分绝非多余的闲笔。 1.文章的中心论点是什么？中心论点提出后作者是怎样进行论证的？ 中心论点：天时不如地利，地利不如人和 论据：天时不如地利(从进攻一方而言) 论据：地利不如人和(从防御一方而言) 结论：得道者多助,失道者寡助(从战争到治国) 举例论证 道理论证 四、把握内容： 五、拓展迁移 ： 1.你知道有关孟子的名言或故事吗？ 孟子名言： 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 尽信书，则不如无书。 孟母三迁 孟母断机杼 有关孟子的故事： 孟 母 三 迁 过去孟子小时候，父亲就死了，母亲仉氏守节。居住的地方离墓地很近，孟子学了些丧葬、痛哭这样的事。母亲想：“这个地方不适合孩子居住。”就离开了，将家搬到街上，离杀猪宰羊的地方很近，孟子学了些做买卖和屠杀的东西。母亲又想：“这个地方还是不适合孩子居住。”又将家搬到学宫旁边。夏历每月初一这一天，官员进入文庙，行礼跪拜，揖让进退，孟子见了，一一记住。孟母想：“这才是孩子居住的地方。”就在这里定居下来了。 孟母断机杼 孟子的母亲仉氏经常督促孟子勤奋学习。有一天