语文人教版八年级下册寻觅春天的踪迹.docVIP

八 年级 语文 科导学案 课型： 设计：李柱华 审核： 班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 ： 课题：寻觅春天的踪迹 第 一 课时 累计 1 课时 学习过程（定向导学：教材 81 页至 83 页） 流程及学习内容 学习要求和方法 一、解读目标。（2分钟） 1、通过寻觅、观察春天的踪迹，了解自然万物在春天里生长变化的过程及特点。 2、在观赏春天赞美春天的活动中，加深对春天的体验和感悟，激发对生活真、善、美的向往与追求。 3、学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养语言表达的能力。 二、自主学习和展示（15分钟） （一）、寻觅春天的脚步：春天在哪里？ 用自己的话说出你发现的春天或春天的色彩，试着用下面的句式来表达。 句式： ①我发现春天在 （地点），因为__________________________________________________________ ②我发现春天是 （ 颜色），因为 ______________________ ________________________ （二）、书写春天的感受：春天怎么抒怀？ 我喜爱春天，在这个季节里_________________________ ____ __ ______ 我赞美春天，在这个季节里_________________ ________ ____ ___ 我 春天，______________ ___________ 三、交流反馈和提升（20分钟） （一）、启发春天的感悟：春天有什么启示？ 请以春天的感悟为中心写一段话，抒发你的感想： _________________________________________________________ ______________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________ （二）播种“春天”的种子：播撒“春光” 我们该如何用自己的行动播撒“春”的种子，让“春光”洒满人间。请写下你的想法并大声的朗读出来。 _________________________________________________________ _________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________ 四、课堂小结、检测达标（3分钟） 作文训练：请以“春天的感悟”为话题写一篇作文，抒写你对“春天”的感想。 学习重点： 在观赏春天赞美春天的活动中，加深对春天的体验和感悟 学习难点： 学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养语言表达的能力 学法指导： 1、指导想——说 ——写的思维训练。 2、启发由景物引 发感想的思路