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浅议中职学校第二课堂中德育教育 【摘要】第二课堂是指相对于第一课堂（即课堂教学） 而言的具有素质教育内涵的学习实践活动，开展好第二课堂 可以使中职学生开阔视野、愉悦身心、积累课堂讲授以外的 丰富知识与经验，提高中职学生的专业技能水平和就业能 力。我校历来重视对学生第二课堂的开展，尤其重视在第二 课堂教育教学活动中渗入德育教育。 【关键词】中职学生第二课堂德育教育 第二课堂是指相对于第一课堂（即课堂教学）而言的具 有素质教育内涵的学习实践活动，即学生在教学计划的规定 课程之外自愿参加、有组织地进行的各类活动。第二课堂源 于教材又不限于教材，是素质教育不可缺少的重要组成部 分，且它开展学习的空间非常大，可以在学校，也可以在社 会，开展好第二课堂可以使中职学生开阔视野、愉悦身心、 积累课堂讲授以外的丰富知识与经验，提高中职学生的专业 技能水平和就业能力。然而开展第二课堂如果仅仅是为了使 学生的专业技能得到进一步的提高，较好地使他们实现就业 的话，那么也只能说是一个目标单一的教学活动。我校历来 重视对学生第二课堂的开展，尤其重视在第二课堂教育教学 活动中渗入德育教育。 1社会对中职学生的职业技能与职业素养要求 随着社会的进步和发展，我国企业也正逐步从劳动密集 型的工业时期向技术密集型的工业时期向高科技时期发展。 企业对技能人才的需求也越来越高，然而在我校与企业多年 的合作中发现企业对中职学生的职业道德要求也日渐提高， 有些企业甚至把中职学生的职业素养看得比职业技能还要 重。原因在于现在的中职学生普遍是独生子女，受到父母的 溺爱较多，从而造成他们缺乏意志力和吃苦耐劳的精神，而 且他们性格冲动，行为偏激，遇到事情很少能够冷静下来思 考解决的办法，而是采取争吵、矿工、辞职甚至打架报复等 不当行为。这对于企业来说，哪怕是专业技能再好的员工， 但如果缺乏基本的职业素养，不但不能为企业的健康发展服 务，反而可能导致企业在社会上的不良影响。 2学校各专业第二课堂教学的德育渗透 “学会做人，学会技能，学会发展，学会创业”是我校 一贯秉承育人的校训。旨在让学生在一个充满阶梯递进的育 人环境中实现自身的和谐发展、全面发展、可持续发展。在 学校领导的英明决策和大力支持下，我校各专业组都轰轰烈 烈地开展了具有本专业特色的第二课堂兴趣小组活动，如电 子电工组开展的‘电子组装与调试兴趣小组”和“维修电 工兴趣小组”；汽车维修组开展的“汽车维修兴趣小组”和 “汽车美容之家”；信息技术组开展的“计算机兴趣小组” 等，不但可以让学生的专业实践能力得到了进一步提高，而 且还可以以点带面吸引更多学生参与专业第二课堂学习，激 发学习兴趣，实现我们开展第二课堂的最高目的。但由于各 专业本身具有一定的深度、难度，所以许多学生往往只是一 时的兴趣和热情而报名参与，但当他们在学习上碰到一点点 困难的时候，就往往轻易选择放弃。为使学生真正树立第二 课堂学习的自信心，学校主要从以下几个方面向学生渗透教 育：①派出专业教师、学生班主任共同协调，认真做好学生 思想工作，鼓励学生树立信心，加强学习，积极面对，大胆 提问。②要求第二课堂教师制定详细教学计划，且要求学习 内容要从简到难，循序渐进；要有一定的趣味性和实用性， 使学生敢于学，乐于学。③大力投入实训器材，加大学生的 实训力度，给足学生自主动手操作的空间，鼓励学生制作出 自己的作品，并建立学生作品展示宣传栏，使学生能体会到 成功的喜悦。④针对各专业特点，加强对学生职业道德教育 渗透，培养学生敢于吃苦耐劳和敢打敢拼的精神。⑤组织学 生参与市、校级专业技能竞赛，给学生提供专业技能展示平 台；并向学生大力宣传我校历年来参加市、校级各专业技能 竞赛的获奖情况，以及这些获奖学生的就业去向，鼓励学生 热爱专业技能，遵守职业操守，提高职业素养。 3校园文化活动的德育培养 丰富多彩的校园文化活动是我校开展第二课堂活动的 重要组成部分，也是加强中职生思想道德建设的重要载体。 我校以校团委为龙头，依托学校学生会组建了具有我校特色 的学生社团，即俱乐部。校团委根据学校的整体工作部署， 先后成立了才艺类的俱乐部（如仪仗、舞蹈、礼仪、醒狮、 吉他、书法、美术、棋类等俱乐部）和体艺类俱乐部（如篮 球、足球、乒乓球、羽毛球等俱乐部），并选定有一定特长 的教师对各俱乐部学生进行指导。学校还开展了一系列的学 生宿舍文化建设，班级课室文化建设，班级定期黑板报评比 和各种体育赛事活动，特别注重利用学雷锋日、劳动节、青 年节、教师节、国庆节和重阳节等重大节日对学生开展爱国 主义教育和感恩教育等，激发学生崇尚文明，感恩社会，敬 老爱幼，热爱和平。如此丰富多彩的第二课堂活动激活了校 园文化生活，让学生在轻松、愉悦、有趣、有纪念意义的环 境下提高了自身能力，增强了学生的集体荣誉感