语文人教版八年级下册17、 端午的鸭蛋.docVIP

17．端午的鸭蛋 明确目标：?????? ???1：了解作者家乡独特的端午习俗，理解作者对家乡的热爱； 2：通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，理解文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。 ? 教学重点、难点 ? 1．加强朗读，感受文章的情趣。 ? 2．欣赏作品深厚的文化意蕴和永恒的美学价值。 ? 教学时数：二课时。 ? 教学过程 ?? 一、导人 ? 五月初五端午节，系百索子，做香角子，各种风俗带给人多少乐趣。单是一个小小的咸鸭蛋，就有说不完的美妙之处。倘若没有一种故乡情结，没有一颗超然自在的心，谁能从平淡的生活中咂摸出如许滋味? 课前抽测 1．给下列加点字注音。 门楣(mei2)??? 苋菜(xian4)??? 籍贯(ji2)??? 硝药(xiao1) 腌腊(yan1)??? 络子(lao4)??? 大襟(jin1)??? 车胤(yin4) 2．解释下列词语。 ? 门楣：门框上的横木。 ? 莫名其妙：没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。 ? 城隍：迷信传说中指主管某个城的神。 ? 肃然：形容十分恭敬的样子。 ? 曾经沧海难为水：经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。 ? 与有荣焉：因而也感到荣幸。 ? 囊萤映雪：囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。 3、文学常识： ? ???汪曾祺，江苏__________人，__________家。早年毕业于西南联大。历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就，发表小说《受戒》、《大淖记事》。著有散文集《汪曾祺自选集》。 元稹，__________代诗人，和__________同时代，并称“__________”。 曾经沧海难为水，_____________________。袁枚，__________代诗人，__________家。 合作探究（导达目标） ??? 一、 理清文章思路： ? ??第一部分(第l自然段)，对家乡端午节风俗的描写，十分富有地方特色，同时表现了作者对家乡的怀念。 ??? 第二部分(第2～3自然段)，描述家乡最有名的是咸鸭蛋，尤其是双黄鸭蛋。 ??? 第三部分(第4～6自然段)，写孩子们如何吃和玩端午的鸭蛋。 二、合作交流 学习第一部分。 ??? 提问：作者家乡的端午节有哪些风俗?这与写高邮鸭蛋有何联系? ??? 学生复述端午节的风俗。 ??? ??? 作者先介绍端午节的一般习俗：①系百索子②做香角子③贴五毒④贴符⑤喝雄黄酒。 而后又详细介绍了家乡特有的风俗：“放黄烟子”、吃“十二红”，进而引出家乡的特产——高邮鸭蛋和“挂鸭蛋络子”的习俗。 ??? 学习第二部分。 ??? 学生朗读文章第2、3自然段。 ??? 提问：家乡高邮鸭蛋有何特点?作者着重写了哪些内容?在写法上有何特点? ? 学生讨论、交流。 ? -----? 家乡最有名的是咸鸭蛋，尤其是双黄鸭蛋，因此作者对此进行了浓墨重彩的描述。 ??? 第二自然段开头，作者采用连环承接的方式，说明家乡盛产咸鸭蛋。接着用“肃然起敬”和“特别标明”两个短语，说明家乡咸鸭蛋的出名。 ??? 高邮鸭蛋多出双黄鸭蛋，作者在这里采用对比的方法，说明家乡双黄鸭蛋“多”。 ? “双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋!只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。”这里用多重转折方法说明家乡双黄蛋的“奇”。 ? 第二自然段最后作者采用多层转折、层层铺垫的手法，说明家乡鸭蛋的“好”。 ? 第三自然段具体点明高邮咸蛋的口味特点，结合自己生活经历表现作者独特的生活感受。 学习课文第三部分，学生阅读课文最后三段。 ??? 提问：这部分写了什么内容?你是如何理解课文结尾，作者写到东晋车胤“囊萤”夜读的故事? ?展示交流（巩固目标） 一、品味语言?汪曾祺是一位非常讲究语言艺术的作家，他曾经谈到自己在语言上的追求：平淡而有味，用适当的方言表现作品的地方特色，有淡淡的幽默。这三点在课文中能看出来吗？请你轻声朗读课文第二、三段，画出你喜欢的句子，仔细体会本文语言上的特色。?1．“平淡而有味”? 例：端午一早，鸭蛋煮熟了，有孩子自己去挑一个，鸭蛋有什么可挑的呢？有，一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青色的两种。而要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的，细看却有不同。有的样子蠢，有的秀气。 ?欣赏 鸭蛋普通，作者却写得别具一格，使文章充满生活情趣。 2、 用适当的方言表现作品的地方特色 例句，“一般都是敲破空头”“白嘴也可以吃” 欣赏：句中的“空头”“白嘴”。 ------适当的方言词语使文章有鲜明的地方特色。 3。有淡淡的幽默 例句：我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上眼。