小学数学2011版本小学四年级董仁科四年级数学《小数的加法和减法》.docVIP

PAGE PAGE 1 人教版四年级数学下册 《小数的加法和减法》教学设计 儋州市西庆南正小学 董仁科 教学目标?： 1、让学生自主探索小数加、减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加、减及混合运算。 2、使学生理解整数运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算，进一步发展学生的数感。 3、使学生体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用，提高小数加、减法计算能力的自觉性。 内容分析：? ? ? ? 主要内容有：小数加、减法；混合运算以及整数的运算定律推广到小数。 通过创设恰当的数学情境，帮助学生理解小数加减运算要数位对齐的道理，通过迁移旧知来正确运用定律进行小数的简算。小数加减法的计算方法基本相同；计算的重点、难点都集中在小数点的处理问题上，计算的结果都要考虑是否要用小数的基本性质使之变成最简。?? 学情分析：学生已经熟练掌握了整数加减法、一位小数加减法的计算方法以及学习了小数的意义和性质。 教学重点： 1、小数加、减法的笔算方法以及小数加减混合运算。 2、能根据数据特点正确应用加法的运算定律进行小数的简便计算。?? 教学难点?： 1、理解小数点对齐，即数位对齐的道理。 2、灵活选用方法使混合运算简便。 3、感受解题策略的多样化和灵活性。 学生课前需要做的准备工作。? ? ? ? 教学策略:? ? ? ? 1.经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。 2.理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。 3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。 教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。? ?? ?? ? 导入新 课? ? ? ? 一、复习旧知，引出新知。 1、笔算下面各题。 4257+4305 =? ?? ? 8350 — 737 =?? 结合上面两道算式，复习整数加、减法的计算法则？ 师：计算整数的加减法要注意什么？ 这一段时间我们学习了小数，现在来复习跟小数有关的内容。 2．填空。 （1）在小数中，小数点左边是（）部分，右边是（??）部分。 3．化简下面各数。 7.150 =（??）? ?3.00 =（ ）??0.200 =（ ） 4.不改变数的大小，把下面各数写成两位小数。? ?? ? 1.2 =（ ）? ???14 =（ ）? ?? ? 这两题都是根据什么来做的?一起告诉我什么是小数的性质？ ? ? ? ? 二、自主尝试，探究新知。 出示例1 (1)尝试笔算 6.45+4.29=10.74? ?? ???6.45-4.29=2.16 6.45? ?? ?? ?? ?? ?? ? 6.45 +??4.29? ?? ?? ?? ?? ? -??4.29 ? ?10.74? ?? ?? ?? ?? ?? ? 2.16 (2)师：大家同意这样写竖式吗？ (3)比较整数加减法和小数加减法异同： 计算方法上都是一位对着一位减是一样的，不同之处在于小数点，盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。 (4)小结：从这两个算式我们看出小数加减法和整数是相似的， 只是要多小数点。 (5)计算：1.25+0.45? ???4.38-1.28 得数的小数部分末尾出现什么了？像这样的情况你知道还可以怎么写吗？根据是什么？ （6）小结：当小数加减法得数的小数部分末尾出现0的时候，我们要对结果进行化简，向横式汇报的时候就写最简结果就可以了，这也是我们数学简洁美的一种体现。 三、巩固练习. P73做一做 四、课堂总结. 今天这节课我们一起学习了什么？你有什么收获？? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017年5月25日?