小学数学2011版本小学四年级观察物体(复习课).docVIP

PAGE PAGE 1 观察物体(复习课) 桃园小学 容毅新 教学内容：人教版四年级 下册 P13：例1 “做一做” P14:例2摆一摆 教研目的：这节课属于对比课，因为前面用实物上过一次，时隔1个月后，再用三维课件上一次。主要检测这种课件在实际教学中的功效怎么样。 教学目标: 1.通过辨认从前面、左面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。2.?在观察、操作、思考的过程中，培养初步的空间想象和推理能力。 教学重点:从不同角度观察物体，发挥空间想像推理能力。 教学难点:根据不同方向观察的图形，还原物体的摆放。 教具学具：多媒体课件 教学过程 一、新知探究 在讲台摆出例1实物，按要求连一连。 再操作课件中的三维模型（可以从不同角度任意操作）。 个人看法：充分发挥多媒体的辅助作用。有时觉得，不用或少用课件的原因，可能是课件做得不好，达不到效果。 二、对应练习 第P13页 做一做? 这题加强为：要求画出从左面看，从前面看，从上面看的图形。 三、P14页例2 从哪个方向看它们相同？（3个实物的不同角度在脑中碰撞） 自己先画出来，小组对比讨论，课件再演示。 (我想：如果不借助多媒体，光凭实物，要完成三个实物不同角度观察有点难，或不高效。) 四、再次对应练习 P14 做一做。 五、直接进入“练习四”，进行大批量的对应练习。 （个人设想：如果这节课能按时完成整个练习四，就充分证明多媒体的高效性。虽然这些知识前面都讲过，但如果作为复习课来看也不失为高效。但很可能完成不了，希望啦。） 五、课堂总结：通过今天的学习你有什么收获？ 设想：利用多媒体进行立体实物教学，对比实物教学，效果怎么样？尝试一下。