语文人教版九年级下册突破思维巧立意.docxVIP

[教学目标]1、引导学生突破一层层思维定势，激活创造性思维，多角度地搜集作文素材。2、指导学生运用方法，能将作文素材有机地组织起来，从中提炼一个富有创意的主题，写出作文构思提纲。[教学设想]1、针对目前学生中普遍存在的思维呆滞、缺乏创新的问题，本课题意图让学生突破思维定势的束缚，努力激活学生的创造思维潜能，教给学生一些基本的创造性思维方法，以训练学生思维的品质。2、针对目前学生作文中普遍存在的题材老套、主题俗气的现象，本课题意图引导学生运用发散思维(扩散、求异、辐射)多角度地调动学生的生活积累，挖掘作文的素材。3、教给学生作文时的“交叉组合构思法”，引导学生充分发挥联想、想象、猜测、推想等思维方法，尽量采用顺向、逆向、纵向、横向等发散思路，从问题的各个角度、各个方面、各个层次灵活敏捷地思考，然后引导学生运用集中思维的方法将所搜集的作文素材择取部分交叉组合构思，提炼主题。4、本课题不求让学生形成完整的作文，只求让学生放飞创造性思维的灵性，掌握突破思维定势来超越惯性思维的方法，运用创造性思维构思作文，完成写作提纲(或提要)即可。[教学辅助手段]多媒体 教学过程： 一：激发兴趣，导入新课 1、 玻璃瓶里装着橘子水，瓶口塞着软木塞．既不准打碎瓶子，弄碎软木塞，又不准拔出软木塞，怎样才能喝到瓶里的橘子水？ 钉子上挂着一只系在绳子上的玻璃杯，你能既剪断绳子又不使杯子落地吗？（剪时，手只能碰剪刀） 学生交流解决问题的方案 板书：突破思维 讲“踏花归去马蹄香”的故事，明确立意的要旨 出示本节课讲学要点：突破思维巧立意 立意原则： 正确、简约、深刻、新颖 习作回顾，秀我精彩 1、 投影学生以“自然．感悟”为主题的创作。 蝉声争鸣------生命虽短，努力绚烂（王化峰） 泡桐根空------充实自我，方可抵御外物（王慧芳） 密集竹笋，砍掉部分----学会取舍赢得强大（黄国豪） 受伤蝴蝶，屡试飞翔----心有梦想勇往追寻（王晓乐） 熟麦低垂-----成熟谦虚（张汝奇） 香樟逢春----坚持自我，就会赢得春天（袁腾飞） 人鼠大战，输给鼠----借助外力，保护逃生（朱昊博） 让学生交流，自己最喜欢的习作，并交流从中获得的写作收获。 2、方法引航：由表及里深挖掘 顺应时代提精神 善于联想巧象征 观察生活突思维 集思广益、说明月 请大家集思广益，小组合作面对头顶的一轮明月，你又会有怎样的立意呢？ 学生合作交流 学生可能确立主题 生1：月有阴晴圆缺，人生有美满挫折----豁达面对，保持平常心 生2：月有圆缺----人生无须刻意追求完美 生3：月借助太阳之光----我们或许不完美，但借助外力可以美化自己， 他山之石，可以攻玉 生4：月看着美丽，其实是荒漠一片----不能只关注外表 学生交流，进一步明确学生在合作交流中已经运用了巧立意的方法。 教师出字谜：一钩残月带三星----心---心似明月澄澈 教师赠言： 月圆有磊落澄澈的心胸 月缺有伤感惆怅的美丽 五：自主试构思 请以“那滴泪儿在心头”为题写一篇作文，请说说你会如何立意？ 教师引导学生思考为何“流泪”？ 明确： 悲伤流泪 喜极而泣 非心理之泪 非人类之泪 六、写作文提纲交流