语文人教版八年级下册《马说》教案.docxVIP

《马说》公开课教案 第二课时 授课人：东豪学校 李林芳 教学构思： 本篇课文较简单，注释详细，可以不用在字词解释翻译上花大工夫，应给学生留一些讨论、探究的空间，这样可以加深学生对课文的理解。 教学目标： 1、知识与技能目标： 掌握短文中的主要实词和虚词的用法; 通过诵读，训练文言语感，学会分析理解文章，概括中心，达到当堂背诵的效果； 了解托物寓意，以小见大的议论方法，理解作者的写作目的及所表达的情感。 2、过程与方法目标：朗诵法，归纳总结法，举一反三法，难点突破法，合作探究法。 3、情感态度与价值观目标：了解作者对古代封建统治者埋没摧残人才的愤懑之情。讨论对人才的看法，树立价值观观念，争做“千里马”。 教学重难点： 1、了解说这种古代议论文体特点以及托物寓意的议论方法； 2、理解短文所阐明的深刻道理及蕴含的感情。 教学过程： 一、听一听（兴趣导入） 由学生讲述与马相关的故事。 读一读 （培养语感，把握音准、节奏） 马说 韩愈 世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/常有，而/伯乐/不常有。故/虽有名马，祗辱于/奴隶人之手，骈死于/槽枥之间，不以/千里称也。 　马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽/有千里之能，食不饱