语文人教版九年级下册那树第一课时.docVIP

课题：九（下）第三单元 第10课 《那树》（第一课时） 备课时间：2017年3 教学目标： 学生通过《那树》文本内容素材，学会理解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，收获 守规矩、尊重人 的做事态度。 二、教师主导（在于简朴、澄明地讲） 概念：标志分段法 方法：可以找有标明时间的语句，有标明地点、方位的语句，空行标志等段落提示。 思路：1、整体感知：学生默读课文，积累生字生词，并交流。 2、划分文章结构层次，理清思路。 3、感知那树的形象：文中的树是一棵什么样的老树，它具有怎样的品格? 典例1： 题目;这是一棵具有_____ 品格的树，因为文章这样写到 ______________。 解答：那是一棵具有无私奉献精神的高尚品格的树，因为文中这样写到“在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓阴仰脸看千掌千指托住阳光，看指缝间漏下来的碎汞。” 三、学生主体（在于规范书写的练）（时间—方法—内容—要求） 教学流程一： 内容：掌握生字生词，并理解词意。 方法：先自读，再借助文本注释和工具书理解词意。 时间：5分钟 要求： 1、能正确朗读并书写。 2、能理解词意，学会积累和运用。 教学流程二：? 内容：划分段落，归纳段意。 方法：找到表示空间标志的段落，划分后进行段意归纳，再在小组内交流讨论。 时间：10分钟 要求：1、能根据空间词正确划分段落。 2、能用简洁的语言归纳段意。 3、在小组内交流讨论，推荐汇报。 教学流程三： 内容：感知那树的形象 方法：根据教师示范（典例1），在课本中进行批注，并汇报。 时间： 20分钟 要求：1、能根据句式，在文本中找到具有树品格的句子。 2、齐读有关的句子，再次感知那树的形象。 教师课堂小结：（2分钟） 树的价值：绿化大地，荫庇人类 树的品质：只是付出，无私奉献，豁达宽容。 树一直默默无闻地为人类做着无私地奉献，可最终的命运却被人类连根拔起。希望每个同学要遵守自然地规律，做到不破坏自然，保护自然。（趁机教育学生保护“共享单车”，做一个负责、守规矩的人。） 四、课堂管理（在于学生课内听课、练习之态度的评） 1、学生在课堂的表现很棒，能认真听课并做好笔记。课堂上学生发言很积极，刘依妮、朱建平学习态度有了很大的转变，值得表扬。 2、通过默读和引导，学生能掌握文本内容，正确说出树的品格。 五、分层作业布置 ★ 抄写本课的生字词，并听写。 ★★ 抄写生字词，家听，完成课后第一题。 ★★★ 拓展作业：树的告白 教学反思： 优点：教学思路清晰，学生上课认真，积极性很高，特别是引导学生说出树的品格，学生都能从课本中找到，并能准确回答。 不足：教师能 改进：课堂上多给学生时间思考，语言组织能力还需要简洁。