语文人教版八年级下册26《小石潭记》课件.pptVIP

请同学们准备好学习资料，结合课下注释朗读课文。;请同学们按小组坐好，结合课下注释朗读课文。; ;1.准确、流畅、有感情地朗读课文。 2.结合课下注释和工具书，解释字词、疏通文意。 3.品味文中词句，感悟作者情感。;柳宗元（773-819），字子厚，河东（今属山西）人，唐代文学家、哲学家、政治家。曾参与王叔文集团的政治革新运动，任礼部员外郎。失败后，被贬为永州司马，又迁柳州刺史，故亦称“柳柳州”。与韩愈共同倡导古文运动，并称“韩柳”，同被列入“唐宋八大家”。有《柳河东集》。在永州十年期间，写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》（《始得西山宴游记》《钴鉧潭记》《钴鉧潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》），另有《黔之驴》《临江之麋》《永某氏之鼠》等脍炙人口的作品。;文体链接;初读课文——读准;隔篁竹 如鸣珮环 水尤清冽 卷石底以出 坻 屿 嵁 青树翠蔓 蒙络摇缀 参差披拂;　　从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻,为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。;形式：小组合作学习 要求：解释每段重要的文言词语（红色字词），翻译划线句子，疑问之处做好标记。 活动：小组接龙 ;　　从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻,为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。;形式：小组合作学习 要求：找景物，说特点，评妙处，谈感情 句式：这是一个______的小石潭，从文中_______可以看出来，这样写的妙处是______，表达了作者_____的感情。（提示：可从关键词语、修辞手法、写作手法等角度进行赏析）;示例：这是一个令人神往的小石潭，从文中“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”可以看出来，这样写的妙处是“如鸣佩环”运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现出流水声音的清脆悦耳，给人以美感，作者还用了“未见其形，先闻其声”的写法，由景及情，写出了作者的愉悦之情。;请同学们按小组坐好，结合课下注释朗读课文。;一、给红色的字注音或根据拼音写汉字 1.清liè（ ） 2.蒙络摇缀（ ） 3.悄怆幽suì（ ） 二.解释红色的字 1.从小丘西行百二十步 2.潭中鱼可百许头 3.以其境过清，不可久居，乃记之而去 ;三、有关课文内容的阐述正确的一项是（ ） A.全文描写小石潭环境景物时，突出了它的幽静。清脆水声，清冽的潭水，佁然不动的游鱼，无不显示出这一特点。 B.形象生动优美的语言，使读者如闻其声，如临其境，使大家的心境也变得沉寂起来。 C.清新的环境，原始的状态，虽然作者的心境郁闷，但也不忍心破坏这天造地设之物,因而只好“乃记之而去”。 D.文末介绍同游者，与对小石潭的描写并无什么关联，因而以这个角度看，它是可有可无的。;四、默写课文 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，_______，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻,为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，____，_________。 潭中鱼可百许头，__________，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，________。似与游者相乐。 ;阅读推荐