语文人教版八年级下册句子成分及其划分.docxVIP

教学设计： 句子成分及其划分 湖北省武穴市实验中学 李宇航 教学目标： 1、能够了解句子的含义 2、能够掌握句子的各个构成成分 3、能够掌握划分句子成分的方法 教学重难点：能够掌握划分句子成分的方法 教学方法：讲练结合 课时安排：1课时 教学过程： 一、导入新课 什么是句子？（小游戏导入） 在前面 走 我 和母亲 。 我和母亲在前面走。 我和母亲走在前面。 句子：是语言运用的基本单位，它由词、短语(也叫词组)构成，能表达一个完整的意思。它的结尾应该用上句号、问号、感叹号或省略号。 二、知识预览 1、句子成分及符号 句子成分 在句子里，词和词之间有一定的关系，按不同的关系可以把句子分为不同的组成部分，句子的组成部分叫做句子成分。 句子的组成部分包括：主语、谓语、宾语 （主要成分） 中心语 定语、状语、补语 （附加成分） 句子成分符号：主语 = 谓语 － 宾语 ～ 中心语 · 定语（ ）状语 [ ] 补语 2、句子各个成分的讲解 ◆ 主语： 主语是句子中的陈述对象，说明是“谁”或“什么”。 作主语的常为：名词、名词短语、代词。 例：1、群众是真正的英雄。 （名词） 2、我和母亲走在前面。 （名词短语） 3、我们要认真学习文化。 （代词） 4、实验中学八（12）班学生兴致勃勃的游览了一回雄伟壮观的万里长城。 ◆ 谓语： 谓语是对句子的主语作陈述的成分，说明主语“是什么”或“怎么样”。 例：1、群众是真正的英雄。 2、我和母亲走在前面。 3、实验中学八（12）班学生兴致勃勃地游览了一回雄伟壮观的万里长城。 ◆ 宾语： 宾语是谓语的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所、工具等；  作宾语的常为：名词、名词短语、代词。 例: 1、图书目录简称书目。 （名词） 2、学校来了许多市领导和校友。 （名词短语） 3、老师很关心我。 （代词） 4、实验中学八（12）班学生兴致勃勃的游览了一回雄伟壮观的万里长城。 ◆ 补语： 补语是谓语的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等。 作补语的常为：动词、动词短语、形容词、形容词短语、副词、数量词、介宾短语、主谓短语。 一般补语与中心词之间有“得”字连接。 例：1、大家高兴得笑了。 （动词） 2、他忙得没一点空。 （动词短语） 3、你说得好。 （形容词） 4、他长得又高又大。 （形容词短语） 5、实验中学八（12）班学生兴致勃勃的游览了一回雄伟壮观的万里长城。（数量词） 6、我和母亲走在前面。 （介宾短语） 7、他的话说得大家心里热乎乎的。（主谓短语） ◆ 定语： 定语是句子中名词中心语前头的修饰成分，说明事物的性质、状态，或限定事物的领属、质料、数量等。 一般定语与中心词之间有“的”字连接。 例：1、（中国的）历史有（自己的）特点。 2、（ 那）（沉甸甸的）稻谷象（一垄垄）（金黄的）珍珠。 3、我们是(实验中学的)学生。 4、（实验中学）（八（12）班）学生兴致勃勃地游览了一回（雄伟壮观的）万里长城。 ◆ 状语： 状语是句子中动词或形容词中心前头的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或性状的程度等 一般状语与中心词之间有“地”字连接。 例：1、我和母亲[在前面]走。 (动词) 2、天气[那么]