语文人教版九年级下册蒹葭苍苍.docxVIP

【九下·诗歌单元】 　　　　　　　 蒹葭苍苍 ——品赏诗歌三部曲 重庆市字水中学 杜在琴 【学习课型】主题专题课　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【学习主题】诗歌学法课 【学习内容】 人教版教材九下一单元：《我爱这土地》《乡愁》《我用残损的手掌》 九下六单元：《蒹葭》 《语文主题学习丛书》九下⑥《翰墨留香》：“美哉！《诗经》”，特别是《子衿》 【设计意图】 《语文课程标准》对第四学段阅读要求：能用普通话正确、流利、有感情地朗读。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。 诗歌，以其高度概括的内容，凝练含蓄的语言，真挚醇美的情感，成为文学领域里一颗璀璨夺目的明珠。阅读诗歌不但能陶冶人们的情操，提高人们的文学审美情趣，而且能培养人们的良好文化涵养。学生喜爱诗歌，却不知怎样阅读、怎样欣赏。因此，我准备从三方面引导学生品读欣赏诗歌：1、品味语言 理解意象 2、体会情感 把握意境 3、体悟写法 领略诗美。并结合作家生平思想、写作背景等来理解。 【学习目标】 1、学会品读诗歌三部曲：①品味语言 理解意象 ②体会情感 把握意境 ③体悟写法 领略诗美。并结合作家生平思想、写作背景等来理解。 2、赏读诗歌之美，有意识地在积累、感悟和运用中，提高欣赏品位和审美 情趣。 【课前活动】 1、学生自读教材九下一单元《我爱这土地》《乡愁》《我用残损的手掌》； 九下六单元：《蒹葭》；《语文主题学习丛书》九下⑥《翰墨留香》：“美哉！《诗经》”，特别是《子衿》 2、文学常识（学生梳理） 作者 重要评价 主要作品 背景介绍 艾青 （1910—1996，原名蒋海澄，浙江金华人） 中国现代著名诗人。1985年，获法国授予的文学艺术最高勋章。 成名作是《大堰河——我的保姆》。主要诗集有《大堰河》《火把》《向太阳》等，论文集有《诗论》等。 《我爱这土地》作于1938年国难当头之际，祖国遭受日寇铁蹄的践踏，艾青坚决地汇入民族解放斗争的洪流中，成为“一个悲苦的种族争取解放、摆脱枷锁的歌手”。 余光中 （1928年生于江苏南京，祖籍福建永春，现居台湾） 诗人、散文家、和诗评家，被誉为“诗坛祭酒” 主要诗作有《乡愁》《白玉苦瓜》《等你，在雨中》，诗集有《余光中诗选》等。 1937年抗战爆发后，9岁的余光中随父母辗转于上海、重庆等地。21岁那年，余光中随家人来到台湾，并考取了台湾大学外文系。1971年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内赋诗一首。写完后，诗人热泪盈眶，沉吟良久。这就是后来被不断传送的《乡愁》。 戴望舒 （1905——1950，祖籍江苏南京，生于浙江杭州） 中国现代象征派诗人，被称为“雨巷诗人”。 成名作《雨巷》，诗集有《我的记忆》《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》《戴望舒诗选》《戴望舒诗集》等，另有译著数十种。 这首诗写于抗日战争中最艰苦的1942年，当时民族正处于危亡关头。诗人因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌被日本宪兵逮捕，在狱中，他受尽折磨，但始终没有屈服，写出了《我用残损的手掌》这首诗。 3、预估学情： 学生基本能懂诗歌大意，但不知如何品读及欣赏。 【课中活动】 导入：欣赏歌曲《子衿》。 你听出了什么？这首歌曲旋律很悠扬、歌声很动听。歌者在反复吟唱什么？她想传达什么？不是特别明了。这首歌是今人为《诗经》中的《子衿》谱曲而成，但这样优美的诗篇我们却不懂品味不懂欣赏，未免有些遗憾。或许《诗经》离我们有些久远，今天我们就从离较近的现代诗歌入手来学习如何品读欣赏一首诗吧。 （设计意图：引用《子衿》，营造一种优美的学诗氛围，还激起学生学会读诗的强烈愿望。） 活动一：品读诗歌三部曲 第一环节：品味语言 理解意象 （以《乡愁》为例） 【过渡语】乡愁是种很抽象的情感，自古以来就引起无数天涯游子的强烈共鸣。在唐代诗人温庭筠《商山早行》一诗里，乡愁是“因思杜陵梦，凫雁满回塘”的无奈惆怅；在宋代词人苏轼《水调歌头》笔下，乡愁是“但愿人长久，千里共婵娟”的美好希冀；那在当代台湾诗人余光中眼里，乡愁又是什么呢？ 主问题： 乡愁是种抽象的情感，诗人是怎样把这种抽象的情感传达出来的？乡愁在不同的人生阶段所表达的具体情感有何不同？ 是借助客观的物“邮票、船票、坟墓、海峡”来表达的。 在人生的不同阶段，诗人借助不同的 在人生的不同阶段，诗人借助不同的意象就把个人的思