语文人教版九年级下册散文阅读.docVIP

授课人 任建宙 班级 214 编写时间 2017.4.17 《散文阅读》 课 型 复习课 备注 （教师复备栏 及学生笔记） 教学目标 体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用 【重点难点】 重点：体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用 难点: 推敲词句在语言环境中的意义和作用 【知识链接】 1、五种表达方式:叙述、说明、议论、抒情、描写 2、按内容的差异和表达方式的不同可分为:记叙文、抒情散文、议论散文 【教学指导】 自主解析法（抓住重点） 讨论法（合作探究） 【教 学 流 程】 一、创设情境,明确目标: 看字如看人，读文如读心。 阅读一个成熟的作者写的文章，重要的不在于他（她）所叙述的情节，而是他的表达方式。他（她）总是把他（她）的成熟点缀在字里行间，是一种气息，只要用心来感受，似水，淡化了所有。 二、自主学习,形成问题: 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 （选文的语言带给你哪些有益的影响） 附：a、“红的像火，粉的像霞，白的像雪 ”运用拟人的修辞手法生动的描绘出果树之花争相斗艳。 b、“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”特意想象的翅膀，不仅拓宽了描写的视野，更从未来的角度渲染了春花的可爱。 c、”花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”(一个“闹”字，写出了春意盎然，充满生机的气氛) d、“野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的”（比喻和拟人的手法，形象生动的写出野花的可爱情态） 小结：这些短句浅语都是从口语中来，从达意上说，平易好懂，从修辞上说经过作者的艺术加工后，节奏明快、不平淡，有浓厚的抒情味。运用了奇妙的比喻，增强了语言的情味，贴切、富有表现力，朴实清新中有隽永的意味。 三、合作探究,解决问题: 丁香赋 每当冰雪消融，一股细细的清香立刻浮满北国冰城，是丁香选择了哈尔滨，还是哈尔滨选择了丁香?问花花不语，天地间都在感叹着花与城的奇缘。 “忽如一夜春风来,千树万树丁香开。”当