语文人教版九年级下册散文阅读——语言赏析.docVIP

附件1：中山市“微课”教学设计说明 微课名称 散文阅读专题——语言赏析 授课教师姓名 李日金 单位 沙栏中学 联系方式 137025169009 知识点来源 □学科：语文 □年级：中考 □教材版本：人教版 □所属章节：散文阅读专题 录制工具 微课设计简介 （200字以内） 主讲人：李日金 （沙栏中学） 主讲课题：散文阅读——语言赏析 主讲内容： 本课讲的是散文阅读专题之语言赏析。这是中考的一个热频考点，很多同学由于分析不全面、不具体而丢分。本视频将结合经典课文中的句子加以分析，总结出散文语言赏析的规律，遵循“抓角度，扣内容，析作用”的答题思路，帮助同学们突破这一学习难点。 微课教学设计内容 教学目标 学会从合理的角度去赏析散文语言。 重点难点突破策略 自主思考、启发引导 教学过程 一、欣赏文段，提炼方法 第一：从修辞的角度 例1：小草偷偷地从土里钻出来…… 朱自清《春》 赏析：运用拟人的修辞手法，把物人格化，生动形象地把无意识、无情感的小草写活了，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。 例2：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。 赏析：通过运用比喻、排比的修辞手法，写出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活泼生动的；是健壮有力的三个特点，表现了春天蓬勃的生命力，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。 总结：常见答题形式 运用 的修辞手法， 写出了 的特点。表达了作者 的思想感情。 第二：从用词的角度。 动词、形容词、叠词、成语…… 例1．“小草偷偷地从土里钻出来。”（朱自清《春》） 赏析：“偷偷地”和“钻”写出了不经意之间，春草已悄然破土而出的蓬勃的生命力，表达了作者对小草的喜爱和赞美之情。 例2．他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 赏析；通过“攀”“缩”“倾”等动词准确地刻画出父亲过铁道给“我”买橘子的动作，表现了父亲爱子的深情,使父亲的“背影”深深的印在了我们的脑海中，也使父亲的关爱深深地刻进了我们的心里。 总结：常见答题形式 ① “ ”一词（等词）， 写出了 特点或内容，表达了作者 的思想感情。 ② “ ”一词（等词），形象地表现了 （人物）的性格特点，体现了文章用词的准确性、生动性。 第三：从描写方法的角度 1、人物描写：外貌、语言、动作、神态、心理…… 2、环境描写：自然环境（景物描写）、社会环境 例1．我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。《故乡》 赏析：肖像描写，描绘出了杨二嫂老、丑、站姿不雅这样一个尖酸刻薄的妇人形象，把人物刻画得很形象，流露出作者对她的同情、鄙视。 例2．拿着沾着污迹的卷子，我无奈地走出了校门。夕阳无力地沉了下去，黑暗在一时间漫布了天空。一阵狂风刮过，路旁的树枝“啪啪”作响，继而被暴风卷走。枯黄的落叶，在树枝上做着最后的挣扎，尽管那样猛烈，但是被树枝无情地抛掉，砸落在地上。月亮好不容易从阴暗的云里冲出来，但却又立刻被云缠住。 赏析：自然环境描写（景物描写），渲染出萧索、晦暗的气氛，烘托出“我”因考试不理想而沮丧失落的心情。 总结：常见答题形式 1、运用 描写，描绘出了人物 的形象。表达了作者 的情感。 2、运用 描写，渲染了 的氛围，烘托了 的心情。 第四：从描写角度的方式 动静结合、虚实结合、正侧面描写、多种感官角度等。 例1.不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。 赏析：此段运用动静结合的方法，抓住了百草园景物的特点，表现了百草园充满了生机，且趣味盎然。抒发了作者对百草园生活的热爱和向往之情。 例2．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。《春》 赏析：从触觉和嗅觉的角度，把无形无味的风描写得形象至极，写出了