语文人教版九年级下册让我们的语言靓起来.docVIP

让我们的作文语言化腐朽为神奇 杨荣裕 1、学习目标： （1）：知识与能力：通过品味、修改、模仿等活动，学生掌握三种常用的写作技巧。 （2）：过程与方法：通过练习，巩固当堂所学知识，学生逐步提高写作能力。 （3）：情感态度与价值观：学生认识到运用写作技巧的重要性。2、教学重点、难点：掌握三种让作文语言化腐朽为神奇的方法。 教学过程： 一、导入：孔子：“言之无文，行而不远。” 二、方法归纳： (一) 第一招：善用修辞。 修辞用得好，可以变抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为神奇，增强作文语言的表现性、形象性。 修辞用得好，可以变抽象为具体，变枯燥为生机，化腐朽为神奇，增强作文语言的表现性、形象性。 1、示例：前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。 前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上‘蹭’地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些‘小丘’很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。 2、再来欣赏优秀片段，思考运用的修辞，并感受其作用： 爱心是冬日里的一片阳光，它会使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，它能给跋涉者以奋斗的力量；爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣，它能使孤独无依的心灵得到慰藉；爱心是一场久旱后的甘霖，它能使干涸的心田受到情感的滋润。 3、实战演练。要求采用比喻手法，组成排比句： 青春，比朝霞更加鲜艳； 青春， ； 青春， ； 青春， 。 小结：修辞用与不用，确实有着天壤之别！多用并非越多越好，我们千万不能抓来就用，强按，硬套。修辞一定得用得自然、贴切，精妙，方能起到形象生动的作用，否则只会给人矫揉造作的感觉。 （二）第二招：炼字选词。  例1、红杏枝头春意闹 古道西风瘦马 例2、小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 例3、读下面一段话，根据小作者想要表达的感情，修改文中的词语，使之更能表达感情。 爸爸妈妈又出门了，每天都是这样，当别人吃完饭，一家子聚在一起的时候，他们总匆匆收拾完碗筷就赶去店里，将我一个人 （扔、留）在家里 。桌上的台灯发出 （明亮、惨白）的光芒，像一只（大大、失神）的眼睛看着我。委屈、难过，我趴在桌上（哭出了声、痛苦起来）感觉像被全世界抛弃了。 实战演练：精心补充词语，注意使用修饰的词语与动词 。 描写起晚快要迟到的情景。 天哪！要迟到了。我 被子，从床上 来，慌慌张张地 衣服， 鞋子，几步 卫生间，急急忙忙 牙刷， 牙膏，在嘴里 了几下，然后 下毛巾，在脸上 了两把， 出屋子。 小结：精选词语，锤炼语言，也可以让语言更形象鲜明，情感表达更充分。 （三）第三：活用诗词。 古诗词，向来以凝练优美著称，有的慷慨豪放，有的婉约清丽，其实我们也已经积累了许多，如果我们在平时的写作中能合适地引用，就一定能让我们原本平淡的句子神奇起来。 例1、我们只有树立远大的志向，才能成就一番宏伟的事业。 改为： 我们只有抱着“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，才能成就一番宏伟的事业。 例2、我喜欢静谧的感觉，更向往悠闲的意境。 改为：我喜欢“人迹板桥霜”的静谧，更向往“采菊东篱下”的悠闲。 例3．感谢小草教给我坚强，感谢落花教给我奉献。 改为：“野火烧不尽，春风吹又生”，感谢小草教给我坚强；“落红不是无情物，化作春泥更护花”，感谢落花教给我奉献。 小结：善用诗词，特别是贴近主题的名句，点缀在文章之中，增强作文的韵味和理性升华之美。 实战演练： 我爱祖国的大好河山，比如庐山瀑布，泰山绝顶，还有那黄河九曲，长江三峡，以及那秀丽江南。  （四）课堂小结： 回顾本堂课，我们探讨了哪些让作文语言化腐朽为神奇的方法? 善用修辞 炼字选词 活用诗词 （五）作业： 从下面题目中任选一题，尝试用我们刚才所学的写作技巧，写一个作文片断。 1、母爱 2、感恩 3、春柳