语文人教版九年级下册让平淡的叙事起波澜.docVIP

让平淡的叙事起波澜 ——通过反差，丰富文章内容 教学目标： 1. 让学生了解“反差法”； 2. 引导学生初步掌握“反差法”的运用； 3. 提升学生叙写事件的能力。 教学过程： 一、导入：点评《最美》（原稿） 二、省察：期中考考场作文存在的问题 关键词：情节平淡 内容简单 缺乏真情 三、观照：新“课标”对写作的要求 #写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。 #多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。 #写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。 #写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实。 关键词： 内容丰富 中心明确 感情真挚 四、洞见：让平淡的叙事起波澜 （一）激发：引身边，识反差 以小说《范进中举》为例 以老师的下水片段为例 （二）品味：析作文，悟反差 拒 绝 ???初三（4）班 连彩仟 他拒绝了我。 “为什么？把这个盆栽卖给我，你们会有不小的收益，为什么不卖？”他没有说话。 前段时间，我心血来潮，想在我们家的阳台上种几盆花花草草，将阳台装饰一番。经人介绍，我来到了这家小店买花。小店布置得很温馨很漂亮，阳光透过玻璃门，在小店内投下一抹温暖，照耀着店内的花花草草，花草闪烁着光芒，熠熠生辉。店里的每一盆盆栽都很可爱，让我一时拿不定注意。正犹豫间，店内的一盆盆栽吸引了我的目光。花开得正好，鲜红的花朵张扬而艳丽，高昂着头，睥睨众生的感觉。我当下就向店员询问价格和种栽方法。但是价格不菲，也不容易养。 在我犹豫间，店员问我：“你有没有养过花？”我摇摇头。他立即拒绝了我，“对不起，我不能卖给你。”我抬起头，疑惑地看向他，不明白他的拒绝。如果我买下了这盆价格不菲的盆栽，他们将有一笔不小的收益。 “这种花很难培养，所以价格很贵。对于没有养花经验的人来说，培养它太难了些。且不说能不能开花，可能在生长过程中，因培养不当，花就已经‘死’了。植物也是生命，如果因为金钱而被夺取了它开出如此艳丽的花朵的权利，岂不是很功利很残忍？”他耐心地向我解释。 我恍然大悟，明白了他的拒绝。这不单单只是一场金钱的交易，更是一个关于生命的交易。而他，是尊重每一个小小的生命的人，而他的拒绝，正是对每一个生命最原始、最热烈的尊重！对他，我不觉产生了敬意。 沉思间，他将一盆水仙花带到我面前。“这种植物很容易养，花也好看，不如你买这个吧！”我点点头。 付了钱，抱着水仙花推开了门，店外的阳光均匀地洒在我的身上，温暖了整个心灵，驱赶了寒风中带来的凉意。 每当看到那盆散发着幽香的奶白色的水仙花，我都会想起那个店员对我的拒绝，那种尊重每一个生命的精神。 那次拒绝，教会了我，要有对每一个生命热烈而原始的尊重！ （三）表达：改文章，用反差 最 美 ( 原稿 ) ①世界上有许多美的事物，我们要用心感受，身边的最美。 ②六年前的一个风雨交加的夜晚，我突然发高烧，妈妈急急忙忙地送我去医院打吊针。我永远无法忘却妈妈那焦急的面容。在打吊针时，我已经睡着了，当我醒来时，还发现妈妈在看着我。吊针打完了，我的烧也退了。妈妈看着我，抚摸着我的额头，露出了欣慰的笑容。这笑容是我觉得最美的。 ③初二下学期期末考试前。上学前，妈妈对我说：“考试时不要紧张，认真审题。”出门后，来到考场，考完后就是等待成绩的到来。一个周末过后，我回到学校，看到我的成绩比期中考有非常大的进步。我兴奋地拿着成绩单回家给妈妈看。妈妈看了后，露出了喜悦的笑容。这笑容是我觉得最美的。 ④现在，我已是毕业班的学生，每天写作业都写到很晚。每当我努力学习的时候，妈妈都会来给我送一杯热牛奶，还笑着让我早点休息。这笑容是我觉得最美的。 ⑤世界上有许多美的东西，对于我来说有一种美是不变的，那就是妈妈的最美的笑容。 五、概括“反差”成文构思三步法 六、一点建议 七、作业布置 修改自己的文章。