语文人教版九年级下册讲究文采---巧用古诗文提升文采.pptVIP

;;;;;; 一、作文题讲评： 请以“在心田里种植诗意”为题，体裁除诗歌以外皆可，写一篇600字以上的文章。 （2017莆田城厢区质检） ;二、古诗在作文当中的巧用;1、巧用古诗文拟题或做题记： （1）直接引用：《春蚕到死丝方尽》《只有香如故》 （2）化用诗句：《书山有路巧为径》等 （3）做题记：《让和谐走进心灵》等 2、巧用古诗文做小标题构建全文结构： （1）同一作家的同一首诗：例如《江雪》《水祭》 （2）不同作家的诗句：《与诗人同行》《经历风雨》 3、文章当中巧用古诗句： 开头《岸 流水 奔放》《充盈着“书香”的天空》等 结尾《快乐的源泉》等 段首《诗》《语文从我身边轻轻走过》等 ; 1、直接引用。为文章增添几分亮色 文章的首段或文中直接引用古诗词，由李清照、苏轼等词。 2、串引写景 点评：引用一连串的古诗句写景，巧用他人的妙笔来???花，为景物涂抹几分靓彩，显示出丰厚的文化底蕴。 ; 4、化用仿写，为内容营造几分谐趣 夜里秉烛看书，梦中亦在解题，六十分遭老师骂，五十分挨父母打，我心乱如麻。 　时间流逝飞快，作业如山心惊。了却初三中考事，赢得日后轻松身。可怜初三生。 (选自学生习作《初三的滋味》) 　　 点评：一看就知道是仿辛弃疾的《破阵子》而作，字里行间还能依稀找到词句的影子。作者风趣的化用，不仅写出了初三生活的无奈，还从无奈中透出了几分调皮和自嘲，给文章增添了谐趣。 ; 黄昏西风间，叹人比黄花瘦的词人易安，岸旁离别时，只得执手相看泪眼的柳七郎；寒日悲茄时，万里西风驶过脸庞的的俊逸少郎，正是古代这一位位骚人，在我的心田里种下一颗诗意的种子，让古代传统诗词在心田发芽。 大明湖畔，趵突泉边，那垂柳深处的漱玉集间望去，你仿佛把腰弯成了一个大大的愁字。易安，忆起你在秋水会睁的花季，着蓝裙与赵公子一并荡秋千的留下“心如惊鹿，含羞去，倚门回首，却把青梅嗅”，千年以后，海棠花依旧开的绿肥红瘦，只是物是人非事事休，拾起你扎根在我心田的唱词，你凄凄惨惨戚戚的人生，诗意的种子终于发芽 摘自饶安琪作文;作一阙词，千般情意，落花微雨雁字归 云中锦书，在烟浪斜阳中深怜低语 吟一首诗，万种思量，闲谭月华映离人 绕宅苦竹，在春江秋月中孤影如舞 柔肠寸寸，明月曾照彩云归，宋词中盈满了多少欲言又止的深情 白云悠悠，长安不见尘雾现，唐诗中承载了多少字字珠玑的叹惋 过尽飞鸿，唐诗与宋词中所听见的，那些隽永千年的情思，便是诗意 摘自邱亦菲作文;;;春是一个万物复苏的季节，春草的嫩芽刚从地里探出头，正是“草色邀看近却无”的时候；我呼吸着混合着各种花香、草香的清新空气，顿有“踏花归来马蹄香”的心旷神怡；听，在那碧玉妆成的柳树上站着几只黄鹂，它们的叫声似乎在歌唱着春天的到来，更远处“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”的热闹场景也映入眼帘。看到这美丽的景色我赞叹到“阳春布德泽，万物生光辉 ”。 下水文;春天，北方并不如南方那样“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，但仍别有一番风味。冰雪消融，空山新雨。竹外桃花，三三两两；春江水暖，群鸭游弋。忽眺一孩童疾走，追逐黄蝶，在一转身，一恍惚之间，已飞入菜花，无处可寻。春风拂过，却不知面；万紫千红，已临春意。北方???初春，在天街小雨，要看草色中，悄悄的滋生。 4班梁亮堂;五、布置作业： 1、运用古诗词润色、修改文中的“冬” 或者自己的作文。（下周一交） 2、分类归纳背诵古诗文。