语文人教版八年级下册描写要生动.docVIP

课 题 写作：描写要生动 年 级 8 学 科 语文 编写人 审核人 一、导入明标 1、导语：落叶（歌曲） 好的描写，就是用生动的语言，细致地描绘人物、动物、事件、景物等的具体状态，使人读了如亲见亲闻，如亲临其景。 “生动”指描绘或表达具体形象可感。它需要在抓住特点、突出重点，多方面观察、描绘，准确用词、句式选择和修辞运用中达到要求。 2、明确目标: 1．掌握生动形象的描写的常用方法、技巧； 2．练习如何通过描写把人或动物写活，写出特点。二、活动准备 A自主学习：投放图片（鹅），让学生观察图片，并用自己的语言描绘画面。三、合作交流? B组内交换互改 四、交流探讨 1、习作展示 2、写作导引 A（1）描写的方法 写文章常用的表达方式有五种：记叙、描写、说明、议论、抒情。要使自己所描写的对象生动形象，可采用描写这种表达方式。 按描写的对象和内容，可以将描写分为： 人物描写：外貌、语言、动作、心理、神态猫写等； 环境描写：自然环境（景物）、社会环境猫写。 场面描写。 按描写的角度和表现手法，可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为： 正面与侧面描写，静态与动态描写，白描和细描。 B（2）描写要生动 通过讨论，概括出生动描写体现在三个方面： A、句式选用 B、选词准确 C、巧用修辞 A 3、经典引路 （1）、引导学生回忆教材中的经典语段，领会具体描写的方法； （2）、经典语段赏析 材料一： 凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 ——鲁迅《故乡》杨二嫂 析：错落有致的长短句式，寥寥几笔，就凸显了杨二嫂的外貌特征，通过这个特征，可略知她尖酸刻薄的性格。短句简洁有力不啰嗦，长句形象生动显本质，这个句式以鲜明的态度写出了作者对杨二嫂既气又恨又怜悯的情感。 材料二： 老头儿无意中身边带着百宝钥匙，便自己开了大门，轻手轻脚地上楼到妻子房里，那时欧也妮正捧了那口精美的梳妆箱放在母亲床上。趁葛朗台不在家，母女俩很高兴的在查理母亲的肖像上顺摸一下查理的面貌。 一看见丈夫瞪着金子的眼光，葛朗台太太便叫起来: “上帝呀，救救我们！” 老头儿身子一纵，扑上梳妆匣，好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。  ——巴尔扎克《守财奴》 析：一“纵”一“扑”这两个动词，准确生动的写出了葛朗台对金子的执着占有的贪婪本性。 材料三： 充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好像炉子上的一锅冷水逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡的绿烟也凝成一堵黛色长墙。……火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。 ——梁衡先生《夏感》 析：作者用一个新奇的比喻，将整个夏天的气氛比作炉子上水开的过程，给人一种奇妙的热的心理感受；将山坡上的草比作密密的厚发，夏天草木的繁盛可见一斑。 “烘烤”一词就已使人感到燥热，“扑打”一词更是将麦浪写得气势磅礴，在公路上行驶的汽车就像海浪涌着的舰船，形象的比喻写出了麦浪连绵起伏的特点。 五、迁移训练 C1阅读诗歌，把握情感，用生动具体的语言描绘出父亲的形象 《父亲十四行》（蔡恒平） 老父亲再也没有力气像他多年前 曾经经常干的那样：狠狠揍我 放声大笑。笑声如此放肆 碗中的米酒陡然受惊，溢向桌面 我说，父亲，你应该心如古井 没有恩怨，安度最后的几年 我的好父亲，他就像我所说的 沉默寡言，早睡早起 对我和颜悦色，请我陪他饮酒 谈论琐碎的天气和酒的优劣 我想父亲活到尽头了 多年后我也是这样吗 风烛残年，晚景凄凉 哦，是的，父亲一生潦倒，到老也没走远 六、互动提升 1、组内交流，全班展示 2、学生感悟：通过这次活动，你有什么收获？ 七、达标测评 C★★★根据括号内的要求写一段树叶与阳光的对话。 早晨，树叶与阳光亲密地谈话。 ???树叶（感激地）说： （排比） ???阳光（谦逊地）说： （比喻） 八、布置作业 课后反思 第二课时 学习目标 1．掌握生动形象的描写的常用方法、技巧； 2．练习如何通过描写把人或动物写活，写出特点。 一、学生作文 二、习作展示、讲评 A一、学生作文 B二、习作展示、讲评 导学反思：