语文人教版九年级下册走近散文的世界《谈生命》.docVIP

走近散文世界 ——以《谈生命》为例牵手“归类法” 广东东莞市虎门第四中学 张丽华 教材依据 人教课标版九年级下册 设计思路 《课程标准》要求“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的精妙，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。并品味作品中富于表现力的语言。因此教学设计以学生自主探究为主，教师点拨为辅，培养学生读、说、写、思的能力，充分激发学生的学习兴趣，逐步深入的培养学生的理解能力和创新能力。重视学生的独特感受和体验，通过语句赏析、联想和想像等方式，让阅读成为思维碰撞和心灵交流的动态过程。因此,为了达到这个目标,我采用了一种散文中的“归类法”，这样既让学生获得了对人生独有的情感体验和有益启示，同时也培养学生的创造性思维能力，提高对文学作品的鉴赏能力。 教学目标 朗读课文，理清行文思路，理解作者对生命本质的认识。 品析课文，理解关键语句的深层含义，体会文章语言美和情感美。3．认识生命的客观法则，豁达乐观地对待生命中的一切，树立积极乐观的生活态度。4．面对散文应如何做到游刃有余（A．精致的结构B.精妙的手法C．精美的语言D．精深的意蕴） 四． HYPERLINK /Health/ \t /Health/jiu/_blank 教学重点(依据散文“归类法”)　　1.激发学生的联想和想象，感受文中鲜活的形象。　　2.揣摩文章重要的语句或段落，理解其哲理意蕴。　　3.反复朗读重点语句，品味语言美。五.教学难点(依据散文“归类法”) 1.品味文中优美形象的语言，感悟语言中蕴含的哲理。 六.教学准备: 教师准备多媒体　 七.教学课时: 三课时　(三次教学活动) 八.教学过程 1.导入 亲爱的孩子们：生命对于每个人只有一次，在漫漫历史长河中犹如一颗流星，转瞬即逝人们都在用不同的方式演绎着生命的内涵，它是贝多芬在琴键上迸发出的铿锵的音符；它是凡高笔下绚烂的色彩；它是绿茵场上运动健儿分秒的搏击；它是孤灯下莘莘学子熬更守夜的苦读……尽管这些生命的形式各不相同，但生命的本质和规律都是相同的，让我们一起走进冰心笔下的《谈生命》，倾听她对生命的诠释。今天，老师以《谈生命》为例，教你一些文学类文本快速阅读的绝招！2.联系学生现状，唤起生命联想 在历年的中考文学类文本的考纲要求中，理清思路，整体把握作品的主要内容，以及揣摩作品中的精彩细节和欣赏作品的表现手法，品味富于表现力的语言是中考文学类文本阅读的第一任务。再加上富于表现力的语言和领悟作品的内涵，获得有益启示。那理所当然是中考文学类文本阅读所要掌握的。那么，究竟怎么样面对散文而做到游刃有余呢? 3.测试储备知识，调动学习激情 A.认识新朋友，学习新字词 巉岩（chán yán） 休憩（xiū qì） 骄奢（jiāo shē） 清吟（qīng yín） 荫庇（yìn bì）? 芳馨（fāng xīn）?? 怡悦（yí yuè）? 云翳（yún yì）??? 璀璨 (cuǐcàn) B.作者简介 冰心是五四以来最有影响的儿童文学作家之一。受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，被人称为“春水体”。冰心老人是一个喜欢孩子，有着博大胸怀，创作上有着自己风格的作家。正是因为冰心这特殊的人生阅历，才成就了这篇非常精致的散文《谈生命》。 教学过程一 考点回放，明确目标(一课时) (一).【内容与意图】 揣摩中考命题规律和特点并做到胸有成竹：第一：.关于字词句的考查；第二：赏析写作技巧；第三：标题的含义和作用；第四：整体感知，把握文章主题；第五：对人物形象和作者情感的考查；第六：开放拓展类等。面对众多的知识点，我们应如何高速度和高效率的阅读呢？今天老师传授文学类文本快速阅读散文的一种学习方法——“归类法”。那么，就让我们一起牵手“归类法”，走近散文世界吧！ (二).【过程与方法】 快速阅读散文的秘笈：归类法（四大点） 1．精致的结构（文章结构欣赏 ）；2．精美的语言（文章群喻欣赏） 3．精妙的手法（托物言志欣赏）； 4．精深的意蕴（文章意蕴欣赏） 师：我们先来做一个有趣的话题讨论：读了这篇文章以后请用四字成语或一句话来表达你内心的感受？如果不要这个“谈”字，这个标题还可以怎么说？ 师生互动：“生命之歌”“生命之诗”“生命礼赞”美文 《谈生命》就是冰心对生命的礼赞。冰心的作品中有许多诗文抒写纯真的童心和圣洁的母爱。在许多文史家眼中，冰心就是母爱和良知化身。 (三).【探究与解析】 欣赏一．精致的结构（文章结构欣赏 ）； 师：品一：精致的结构（文章结构欣赏 ） 师：学习任务：