小学数学2011版本小学四年级鸡兔 课件高仕林.pptxVIP

数学广角——鸡兔同笼 丰都县十直中心校 高仕林 人教版八册 一、创设情境，理解题意 大约一千五百年前，我国古代数学名著《孙子算经》中 记载了一道数学趣题——“鸡兔同笼”问题。 有鸡兔同笼，从上数有8只头，从下面数有26只脚。问笼中有鸡和兔各几只？ 从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。 1、说一说这道题中你知道了哪些条件。 生活中的经验中还知道：鸡有（ ）只脚，兔有（ ）只脚。 2 4 2、说一说这道题要求的是什么？ 笼中鸡有多少只？兔有多少只？ 列表法： 兔 鸡 脚 提问①：通过填表，你发现了什么？ 每多一只鸡，就少两只脚；每多一只兔，就多两只脚。 8 8 0 0 32 7 7 6 6 5 5 4 4 3 3 2 2 1 1 30 28 26 24 22 20 18 16 二、尝试探究，寻找方法 二、尝试探究，寻找方法 画图：1. 如果是8只鸡，就有多少只脚？ 画图法与假设法 8×2=16（只） 2、思考：同样8个头，为什么只有16只脚呢？是什么原因造成的？还差多少只脚呢？ 26-16=10（只） 3、鸡变成兔 现在是多少只兔 ？ 10÷2=5（只） 4、实际多少只鸡？ 8-5=3（只） 通过画图与计算，我们知道了笼子里有3只鸡和5只兔。 三、归纳用假设法解决鸡兔同笼的方法步骤 1.假设全部是鸡（或者兔）求出假设后的脚数。 2.求出假设后的脚数与实际脚数的差数。 3.用差数与除以造成这种原因的变化数，求出没有假设的动物数。 4、用总头数减去已求出的动物数就等于假设动物的实际数。 三、巩固练习 1、笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头，从下面数， 有94只脚。鸡和兔各有几只？ 2、. 有龟和鹤共40只，龟的腿和鹤的腿共有112条。龟、鹤各有几只？ 问题：（1）这道题是“鸡兔同笼”这一类的问题吗？ （2）解决这个问题，你喜欢用哪种方法呢？