语文人教版八年级下册春酒第二课时.docVIP

《春酒》教案 第二课时 【教学目标】 品味文章的关键性词语和句子，学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。 2、根据积累的生活经验，创设阅读氛围，领悟文章的意蕴。 3、精读课文，品味精彩语言，关注细节描写，感受作品的风俗之美、人情之美。 【教学过程】 导入 二、谈感悟 1、端起这杯童心酒，你觉得哪些细节能体现“我”儿时的童真童趣？ 示例： 我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。 写出了我当时情不自禁，对喝春酒充满期望而急切的热情；也写出了当时“我”很“馋嘴”、可爱的样子。 “总是”，“一马当先”写出了我急切的心情，“不请自到”让我感受到了乡人们相处的融洽，“肚子吃得鼓鼓的”写出了一个“馋嘴”的可爱的小女孩子的特别，“蜜蜂似的”，形象地写出了小女孩子吃得饱饱的样子，突出了她的可爱。“捧”字写出了小女孩对吃的东西的喜爱和珍惜。 2、请同学们快速跳读课文，找出关于母亲的细节描写，用“从……中,我品尝到了母亲……”这样的句式,体会母亲的形象。（从文中找出具体的语句，并抓住关键字词品析） 示例： 从“母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点喜气。”中，我品尝到了母亲热情好客、慷慨大方。 3、乡情是记忆中最醇厚、最温馨的怀念。请找出文中具有代表性的人物，来尝尝这杯“乡情酒”。 （1）“花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外兴高采烈”。 花匠阿标叔的老实善良、纯朴的形象跃然纸上。这是故乡浓厚、淳朴人情的最好体现，不说话，总是乐呵呵地做事，能为很多人带来快乐，自己是非常高兴的。 （2）“所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是‘我请你吃十二碟’。” 表现了乡亲们的热情大方。 …… 三、悟情感 1、多少年后身处异地的琦君如法炮制的八宝酒还是以前的春酒吗 ？少了什么呢？ （家乡的味道） 学生齐读最后一句，感受思乡之情。 四、课文小结 琦君笔下的“春酒”已不仅仅是春酒，而且那久久不能忘怀的故乡的风俗美，人情美，春酒是记忆中家乡的味道，是作者思乡情结的寄托，是生生不息的民族根！ 记住，无论今后我们走多远，无论我们身在何处，都不要忘记我们的故乡，不要忘记故乡的山水、故乡的亲人、故乡的一切。常回家看看，它是我们的根！ 布置作业 1、积累“思乡”的诗句。 2、写一篇有关于童年的文章。