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《诗经》两首
武穴市大法寺中学 何兰兰
【教学目的】
1、感受诗歌的意境美、情感美和音韵美，让学生爱上《诗经》，爱上祖国传统文化。
2、感受并学习诗歌中所承载的礼、执着精神，传承祖国传统文化。
【教学重点】
1、把握诵读的要领，掌握诵读技巧，感受诗歌的音韵美。?
2、描绘诗歌画面，感受诗歌的意境美
3、品动人字句，感受诗歌的情感美。
【教学难点】
理解诗歌里的文化内涵，传承中华传统文化。
【教学过程】
【一】导入?
在我国几千年的古典文学长廊中，在我国精彩纷呈的传统文化中，《诗经》是一颗璀璨夺目的明珠，它是诗歌文学的鼻祖，是现实主义文学的源头。下面就让我们一起走进《诗经》。?
【二】走近《诗经》
多媒体展示《诗经》相关内容
【三】走进《诗经》
（一）聆听华夏先民吟唱
一、师范讲《关雎》
1、初读诗歌，感受语言特点
(1)播放《关雎》音频，生可以小声跟读，注意音准、语调、语速、节奏。
(2)指名学生朗读
(3)感知诗歌的语言特点。?
①题目取自于句首。
②基本句式是四言。?
③采用叠章的形式，即重复的章节，意义和字面上都只有少量的改变。?
④大量使用了双声、叠韵、叠字获得声韵上的美感。
2、再读诗歌，疏通诗歌意思
（1）生默读诗歌，结合课文下面的注释，疏通诗意。
小组内交流不懂的诗句。
全班交流。
3、研读诗歌，描绘优美意境
你的脑海里出现了怎样的画面呢?
品动人字句
诗歌中哪些诗句打动了你呢？
5、 美读诗歌，品味悠悠诗韵
二、学生合作学习《蒹葭》
欣赏视频
学习《蒹葭》
师：请同学们按照我们学习《关雎》的方法，以小组为单位，合作学习《蒹葭》。
（1）、生合作学习，师巡视并指导
（2）、全班交流
（二）传承中华传统文化
1、《诗经二首》中的主人公在你心中是一个怎样的形象呢？
挖掘《关雎》中的传统文化精神：礼和执着
挖掘《蒹葭》中的传统文化精神：执着
2、学了《诗经二首》你有什么收获？
3、师总结：今天我们读诗经，更要学习诗经中所承载的中国传统文化，做一个有礼、执着的人。
【四】课堂小结
今天我们轻叩了《诗经》的大门，感受到了它的芬芳，接受了它的哺养。希望这节课能让大家爱上《诗经》，爱上我国传统文化，并做一个播种者，让祖国传统文化发扬光大！感谢祖先为我们留下这样厚重的馈赠，滋养着我们的心灵！
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