幼儿行为观察与指导第七章日常生活.ppt

第四节 日常生活中的整体观察与指导　　 一、日常生活中对幼儿的观察要点及内容 （一）对幼儿在日常生活中表现出的态度的观 （二）对日常生活中幼儿能力的观察 （三）对幼儿日常生活中行为习惯的观察　　 （四）对幼儿在日常生活中情绪状态的观察 （五）对幼儿日常生活中人际交往行为的观察 　　 　　 （一）对幼儿日常生活中表现出的态的观察 　入园时情绪表现是愉快高兴、平静、还是伤心难过 　参与日常生活活动时表现出积极主动还是消极被动，还是有间接或直接的抗拒 　　（二）对日常生活中幼儿能力的观察 是否会穿脱衣服 是否会穿脱袜子 是否会穿脱鞋子 是否会自己正确洗手 大小便是否需要成人帮助 遇到困难时表现如何：发脾气、用语言表达寻求帮助、独自想办法解决、直接放弃 是否能独立完成生活中的各项活动 　　（三）对幼儿日常生活中行为习惯的观察 1、与老师、小朋友相处是否有礼貌 （1）入园时是否能向老师问好（主动还是被动） （2）离园时是否会说再见（主动还是被动） （3）是否有打骂等行为 （4）是否有独霸玩具等物品的行为 （5）是否有欺负弱小伙伴的行为 2、能否在各种活动结束时，收拾整理自己的物 3、能否做到饭前便后洗手 4、活动中能否专心完成任务 5、能否听从老师或同伴的劝告 　（四）对幼儿日常生活中情绪状态的观察 在各种日常生活活动中表现出兴奋还是安静、或是厌恶不满 是否表现出有特别喜欢的活动 是否表现出有特别厌恶的活动 情绪表现是否明显 有否在活动中希望引起他人的注意 活动中是否自信 　（五）对幼儿日常生活中人际交往的观察 与老师的交往态度是主动 /被动/或退缩躲避 与小朋友的交往态度是主动 /被动/或退缩躲避 是否有固定的玩伴 与小朋友交往的范围如何 喜欢和什么类型的小朋友交往 与小朋友交往中是否表现出性别倾向 与同伴交往中是主导者还是服从、追随者 二、日常生活整体观察案例分析 【案例】 幼儿哭泣行为检核表 【本章小结】 本章主要讨论了如何在日常生活中对幼儿进行观察、分析评价并据此进行教育行为的反思调整这一问题。 因幼儿园日常生活环节较多，本章重点探讨了进餐环节、午睡环节、入厕环节和整体活动四个方面的观察。 　 　【实践练习】 1.利用去幼儿园见习的机会，对自己见习所在班级的幼儿进行观察，用表7 -2《幼儿午睡行为检核表》，每人对自己所在班级的五名幼儿进行观察记录，汇总、分析、评价记录结果，针对问题提出改进措施。 2.请以幼儿园的见实习小组为单位，对本班幼儿日常生活中的行为进行全面了解。在此基础上，共同协商确定某一个方面作为观察的主题，选择恰当的观察方法，以分工合作的方式完成观察记录和分析，并与本班指导教师探讨改进的具体策略。 第七章 幼儿日常生活中的观察与指导 第一节 幼儿进餐活动中的观察与指导 一、进餐活动的观察要点及内容 （一）对进餐环境的观察 （二）对进餐中幼儿情绪的观察 （三）对进餐中幼儿习惯的观察 （四）对幼儿食欲的观察 （一）对进餐环境的观察 进餐是否有专门的地点（专用餐厅/活动室） 是否有适宜的背景音乐 是轻松安静还是嘈杂忙乱 餐具是否轻巧、美观 食物品种是否多样 食物的烹饪方式是否适合儿童 老师的态度是和蔼还是严厉，是鼓励、支持还是批评、呵斥 （二）对进餐中幼儿情绪的观察 进餐前对食物是期待、无所谓还是抵触 进餐中幼儿的情绪是兴奋、平淡、还是低落、沮丧 进餐中幼儿的情绪是否容易受老师或同伴的影响 （三）对进餐中幼儿习惯的观察 能否独立进餐（完全独立、有时需要成人帮助、完全依赖成人） 能否正确使用餐具 是专心进餐还是边进餐边说笑、或者东张西望、边吃边玩 吃饭过程中是狼吞虎咽、细嚼慢咽还是嘴里包饭不下咽 进餐中有否撒落饭菜、是否有剩余饭菜 有否挑食、偏食（严重程度如何、偏向什么类型的食物） （四）对幼儿食欲的观察 　 　　饭量：大、正常、小 　　进餐速度：快、正常、慢 二、进餐活动观察的方法 运用什么方法来对幼儿的进餐活动进行观察，取决于我们观察的目的，因为不同的方法有其各自的长处和不足。 我们将通过两个案例来具体分析观察方法的运用。 　　第二节 午睡活动的观察与指导 一、午睡中的观察要点及内容 （一）对午睡环境的观察 （二）对教师在午睡前组织的主要活动观察 （三）对午睡过程中幼儿各方面行为表现的观察 　　 （一）对午睡环境的观察 　1、对午睡室环境的观察 （1）午睡室是否独立 （2）午睡室空间是否宽敞， （3）幼儿床铺是一人一床、二人合铺（含